第2卷 第67章 中專熱於高中 文 / 周書祥
中專熱於高中
時間過得飛快，初中三年級的新課教學已經結束了，洛江中學同其他學校一樣，進入了緊張的中考備考複習階段。趙校長同秦小恆一起參加了鎮組織的中考備考會議，回校後立即向全體老師作了傳達。兩位領導都要求老師們發揚苦幹精神，按照擬定的中考複習計劃認真組織學生複習，教研組組織好複習公開課，課後要有評論，有探究，總結經驗，找出問題，從而提高課堂教學質量。
中考必須重視，此次中考的成績，是衡量新生的洛江中學教學質量好壞的重要標誌，尤其是考上了多少中專生，更是衡量一所學校好壞的顯著標誌。
為什麼此時的農村初中中考，將考上了多少中專生作為衡量一所學校好壞的顯著標誌？這得還要從農村的實際情況說起。
在此時，作為農村的孩子，一旦考上了中專，也就意味著脫離了那世代相襲的「口朝黃土背朝天」的泥腿子生活，就可以轉商品糧戶口，畢業後就可以成為吃皇糧的前途無量的國家正式工作人員，這就是先就業再生造，比讀完高中再考大學就業要實惠得多，顯然，這是一條急功近利的捷徑之路，也就是人們常說的——「現錢不抓，不是行家」。而報考高中，有的學生真擔心是否能考上高中，更擔心是否考得上重點高中；即使考上了高中，還得三年後再考大學，也要擔心是否考得上大學，而高中三年的學費生活費等也是一般農村家庭沉重的負擔。而報考中專的，如果考不上，還是可以讀高中。顯然，報考中專即實惠又優惠，所以，大多數家長都要求自己的孩子報考中專。誠然，也有一部分成績優秀而有鴻鵠之志的學生，對報考中專不屑一顧，他們仍然選擇報考高中，但這類學生畢竟是很少的。
中專走俏，其勢很旺，因此，報考中專成了大多數學生的熱門首選。教育部門當然要控制這種不平衡的局勢，採取了中專報考名額限制，給各個學校下達報考中專的人數，即按學校考生總數的約8%的比例分配報考中專名額。而教師的子女可以優先報考中專，這也是社會對教師的一種尊重，也是教師地位不斷提高的又一種標誌。洛江中學分配的中專指標不到二十人，其餘的考生只能或情願或不情願地報考高中。在這種情況下，能弄到一個報考中專的指標，絕不是容易的事。很多學生家長們不惜把腦袋削尖了去鑽空子，走後門，想方設法給孩子弄到一個報考中專的指標。而學校的領導和畢業班的班主任不得不認真權衡利弊，從學校的整體利益和學生的個人實際能力出發，來決定考生報考的類型。
學校決定，對於成績特別優秀的學生，可以動員其報考高中，將來進入大學生造。但這類學生中如果家庭比較困難的，且本人願意報考中專的，也可以考慮其之要求。對報考中專的學生，要認真篩選，平時成績要求是中等偏上至上等，有特出要求的，最低成績也得是中等。為確保學校此次中考勝利，所有領導和畢業班班主任都不得在報考中專的名額篩選上徇私情、開後門，一切以學校利益為重，從學生個人實際能力出發，絕對不允許成績不好且明顯考不上中專的學生擁有報考中專的指標。
為了確定報考中專的學生對象，也為了使其他沒能報考中專的學生心服口服，學校認真組織了中考模擬考試，題目是在市重點高中弄來的。模擬考試後，三個初三班班主任和學校領導一起研究了報考中專的學生對象，初選18人，即每班6人。但恐怕有特出情況，暫不公佈。
模擬考試後，很多學生家長紛紛搬人來到學校，要求自己的孩子報考中專，有找趙校長的，也有找秦小恆主任、鄒萬海主任、左貴庭主任的，三個畢業班班主任秦小恆、何桐偉、左新華的寢室門也快要踏成馬鞍形，誠然，這些所求之家長中也包括那些搬其他老師出面再求領導和班主任的。秦小恆既是班主任，又是學校教務主任，找的人也特別多，對於不符合條件的，他都一一謝絕，為此，他得罪了一些家長甚至幾位老師。妻子陳愛琳也曾說他太死板，不會辦事，他只是笑笑。
晚上，洛江小學吳老師來到中學，逕直來到秦小恆寢室，秦小恆熱情地請他坐下。他一副憨厚的面容，向著秦小恆笑了笑，說：
「秦主任，聽說學校報考中專的指標已經下達，我想……」下面的話他有些不好意思說了，只羞紅著臉看著秦小恆，微張著嘴巴笑著。
秦小恆知道他的來意，直截了當地對吳老師說：
「吳老師，你的孩子吳獻宇是一個成績優秀的學生，我們準備讓他報考高中，將來考大學，在大學裡生造呢！」
吳老師靦腆地笑著，臉上一副難以為情地神色。好一會兒，他鼓起勇氣說：
「秦主任，我有四個孩子，這吳獻宇是最大的一個，下面還有三個在讀書，我……我實在負擔不起呀！我想讓他報考中專，如果考上了，也好早點畢業，早點參加工作，那時，還可照顧一下那幾個小的……」
看著吳老師那難以為情地樣子，秦小恆非常同情地瞅著吳老師。
「秦主任，你就幫幫我吧，我一個民辦教師，一個月的工資不如你們的三分之一，我們小隊的土地給了47畝你們學校建校後，我家的土地就更少了，目前要供四個孩子讀書，的確很困難，所以，讓獻宇報考中專，讓他早點完成學業，早點參加工作……」吳老師重複著自己的要求，語氣很低。
秦小恆沒有即刻回答吳老師的要求，而是回想著吳老師一如既往地大力支持學校的往事，一種敬佩和感激的心情油然升起，親切地對吳老師說：
「吳老師，你的孩子獻宇同意了嗎？」
「他同意了，其實，他還很想參軍，到部隊去鍛煉，只因年齡還沒達到18歲，所以，他要求先報考中專，以後再參加體檢，爭取當兵，到解放軍這所大學校裡去學習軍事，學習文化，繼續生造！」
「這小傢伙志向可大呢！現在是看著碗裡的，又瞧著鍋裡的。」秦小恆笑著，深情地瞅了瞅吳老師，說，「我非常感謝吳老師對我們學校一如既往的支持，學校初建時期，學生住馬棚，你就無償地給了我們那麼多谷草，讓學生開地鋪用，之後，又多次參加我們學校的建校勞動，經常配合我們教育學生，吳獻宇之所以有今天的好成績，好品德，離不開家庭的教育，離不開吳老師的身教和言教。現在吳老師提出的讓獻宇報考中專的要求，也基本符合我們學校制定的中專報考條件，我個人認為是可以考慮的，我盡量為你爭取吧。」
「那……我就感謝秦主任的照顧！」
「不用謝，這是我們應做的工作。」
送走了吳老師，秦小恆處於深深地思考中：學生們都懂得，報考高中，將來讀大學前途更加遠大，但是，農村家庭經濟的困難，是一些學生選擇報考中專的重要因素，他們為盡快地參加工作，找一份飯碗，不得不走報考中專這一條捷徑。
翌日，三（二）的成績優秀的李瑜芳同學，也在其父的陪同下，找到左新華老師，要求報考中專，因為她家也很困難，也有弟妹在讀書。
上述情況在三（三）班也出現了。幾位畢業班班主任都感到很為難，連忙向學校匯報了情況。學校領導和班主任立即碰頭，重新研究報考中專的學生對象。