第2卷 第五十章 眼波含情 文 / 高山雪豹

    陳由紅收拾好自己的心情回到學校，學生們已經報名上課。他來到校長的辦公室銷假，校長戴著老花眼鏡在辦公室寫材料，看著陳由紅走進辦公室的門。

    「校長。在忙啊，我回來了。」陳由紅先開口向校長報告。

    「回來了好，事情都處理好了啥？你的二（1）班報名的情況在廖老師那裡，你找他把這幾天的工作交接一下，把報名冊拿去熟悉一下學生情況。」陳由紅請假的這幾天，他班上的工作由廖保清老師暫時帶著。

    「感謝校長關心，老人家走的安詳，送的熱鬧。我這就去找孫老師把班上的情況弄清楚，全心投入工作。」

    「小陳呀，你是我們學校教學工作的一塊牌子，在地理教學上也要有所建樹；學校團總支的工作你要全盤籌劃，多組織各支部開展活動，要形式多樣，內容豐富。把學校團組織工作抓出特色抓出成果！」

    「校長放心。我會全力以赴的搞好教學工作。」

    陳由紅從校長那裡出來就直接來到孫老師的房間，屋裡沒人，走廊南頭徐曼麗老師的房間傳出陣陣說笑聲，陳由紅側耳一聽有廖保清的聲音。他徑直來到徐曼麗的房間，廖保清與徐老師正在親熱的交談。

    「二位老師交談正歡，我沒打擾你們的雅興吧？」陳由紅敲開房間，看著廖老師和徐老師說道。

    「陳老師呀。快請坐。」徐曼麗長著一張樸實的臉，她的微笑給人以真誠的感覺。

    廖保清也微笑著，但眼光裡透射出疑問，似乎在問「你怎麼來了？你來找徐老師有什麼事？不會是想打她的主意吧？」

    「廖老師。我找你，感謝你幫忙管理班級事務，學生的報名冊在你這裡吧？我們把班上的情況交流一下。」

    「喔。陳老師是找我的呀，我以為你找徐老師有事呢？走，到我屋裡說去。」廖保清站起來就要走。徐曼麗忙說「陳老師既然來了，喝杯茶再去吧。」廖保清又坐下來，幫忙徐曼麗泡茶。

    「聽說陳老師寫的教學調研和散文很有水平，什麼時候給我拜讀拜讀？」徐曼麗還是那樣真誠的微笑著，看她的身形、臉龐你根本想像不出她是丹青妙手。

    「徐老師在寫作繪畫方面功底深厚，不妨把你的筆底春風拿來我們欣賞欣賞。」陳由紅後來聽說徐曼麗的舅舅是著名作家，她寫的作品得到舅舅的指點，已在有關雜誌上發表多篇作品。

    徐曼麗拿出她的幾篇散文和幾幅水彩畫遞給陳由紅和廖保清，陳由紅對繪畫沒有興趣，他悉心的閱讀她的散文。一篇《講台漫話》引起了陳由紅的興趣「徐老師。你的這篇《講台漫話》文筆流暢，構思巧妙，意味深遠。是一篇佳作呀。」

    「這篇散文改了五稿，舅舅又幫忙潤筆，自己感覺寫出了真情實感。陳老師真是一雙慧眼呀。」

    廖保清見他們談話投機，鋪開一幅水彩畫，畫的校園一角「這幅畫很逼真，可見曼麗的繪畫功底非同一般。」廖保清對這副畫的評價還是很用心的。

    「廖老師看來對畫畫還是有些內行，我對畫是一竅不通。對人物畫的評判標準就是看人物美不美。」陳由紅說道。

    「陳老師此言差矣，你說可以評判人物的美醜，那也是一種內涵的表露。」徐曼麗的意思是人物的美，不僅是光艷的外表更應該看她的內在。

    他們一番評判後，陳由紅從廖保清那裡拿來了學生報名冊，回到自己的房間。初二（1）班是從初一剛升起來的，有些學生他認識，學生們幾乎都對他不陌生。他翻開報名冊，找出上學期的班委會成員，先指定他們負責，以後再作調整。

    學校吃晚飯前，易宗慧、鄭凌志等原二（1）的班委會的成員來到陳由紅的宿舍「陳老師。開學了我們沒看見你的人，還以為你調走了呢，害得我們胡思亂想。」易宗慧說話的時候微微翹起的雙唇更加紅潤好看，她是班長，先說話。

    「陳老師。你怎麼不教我們了？你把我們帶畢業多好？」鄭凌志小巧的腦袋還是那麼玲瓏。

    「學校安排我這個學期教地理，可能以後我就是教地理的命了。現在教你們的徐老師，雖然年輕，但是筆精墨妙，她教你們我可以安心。你們要勤學好問。」陳由紅對這班同學既有感情也抱有期望。真希望你們有所建樹。

    「陳老師。我們以後還能請你幫忙修改作文嗎？」付貞芹一個暑假後，個子長高了，她就像含苞待放的花蕾，已經有了少女的韻致。

    學生們還記得他這個老師，陳由紅感覺有一股暖流在他的心裡激盪「你們還有一年畢業，希望你們既把我當成你們的老師，也把我當成你們的大哥。不管是生活還是學習上的問題你們都可以來找我。我將盡我所能幫助你們。」

    同學們見到他們的老師都很高興，女孩子看陳由紅更是多了一份少女的情懷。他們離開陳由紅的宿舍去學校食堂吃晚飯。

    「宗慧。」他叫了一聲還留戀不捨的易宗慧。

    易宗慧扭頭轉身，眼波含情「老師……」

    陳由紅喜愛的目光與易宗慧含情的眼神碰撞到一起，激起只有他們自己才能察覺的火花，各自的心頭微微的一顫。

    「希望你的每一篇作文都拿來我閱讀。你有寫作的天分，希望你堅持下去。我會跟徐老師說，要她多輔導你。」陳由紅說完。易宗慧低頭沉思了一霎那，開口說道「我剛剛寫了一篇『校園裡少了一道風景』，下自習了我拿來你看。」說完，臉上緋紅的走開了。

    陳由紅看易宗慧的神態，這篇習作似乎別有深意。他沒有多想，到食堂搭點飯菜，湊合吃了一頓。

    今天晚自習作為班主任的陳由紅要跟初二（1）班的同學們見面，他丰神俊朗的站在三尺講台上，微笑著，目視整個教室，侃侃而談的發表了他的施教演說。同學們聽得目不轉睛，屏氣斂神。對老師的口才和文采佩服得五體投地。

    陳由紅對自己的這個開場白很滿意，他回到宿舍，準備繼續自己的地理資料編寫。

    易宗慧如約而來，羞答答的遞給陳由紅她寫的『校園裡少了一道風景』，陳由紅接過稿紙，看著熟悉的娟秀字體說：「你坐。我來仔細拜讀。」

    「老師。你看，我明天來聽你說意見。」

    「好吧。那你回去休息。」

    陳由紅開始閱讀：最美的風景，其實都是在心裡，那是一些獨屬自己的風景，或許，是一朵花，一片葉；也或許，是一縷風，一彎月；更或許，只是一個背影，一抹微笑。

    這丫頭下筆不錯呀。繼續往下看：我在這個校園生活了兩年，突然對校園的風景有了濃厚的興趣。因為它有一道點亮我心智的美麗獨特的風景——那就是我們和藹可親、幽默風趣的班主任……

    ——

    結尾她寫到：校園的自然美景依舊，不見了老師那俊逸匆忙的身影，校園的景色顯得是那麼的蒼白和空洞！

    陳由紅讀完這篇散文，對易宗慧細膩的感情，流暢的文筆倍加稱讚。讓他沒想到的是她把自己寫成一道風景，傾注了真摯的感情。