正文 第81章 高數老師二三事（四） 文 / 若痕

    事實上，圍繞這個問題而進行的交流，師生二人有思維的碰撞，有信息的交換，同時也有相互的瞭解和肯定。

    首先，老師已經扭轉了簡凝希是「問題學生」的看法，對於她回答的問題還是給予了肯定的。於此同時，也希冀她對待學習能更嚴謹一些。

    簡凝希呢？她心裡也很清楚，從現在開始，老師不會再擔心她的學習成績。而老師委婉的批評，既讓她明瞭了師者的一番良苦用心，也給自己在同學之間留足了顏面。

    這樣的老師，才是有大智慧的人！自己那點兒小聰明……算了，不說也罷。

    是的，簡凝希一點兒也沒猜錯，自那以後，老師不再留意她在課堂上的表現，隨她自由安排：寫信，筆談望風景，甚或發呆夢周公，只要不影響別人就好。寫不寫筆記，都是小事一樁。

    很快，簡凝希就讓老師知道了，給予她的這份默契是值得的。

    數學老師真是非常負責的人，除了日常的教學工作，還經常抽晚自習的時間到教室來，看同學們的學習情況，及時答疑，偶爾還和幾個班裡的活躍份子吹吹牛聊聊天什麼的。

    說起來，數學老師是所有任課老師中，和大家年齡最接近，脾氣最溫和的一個。因此，他也最容易理解、體會到同學們的想法，感受到他們哪怕最細微的情緒波動。自然而然地，也在最短的時間裡，走進了他們的世界，成為了其中的一份子。

    這樣的日子多了，如若某天晚自習沒能見到他的身影，大夥兒心裡反倒會有幾分惦念和牽掛，總覺得少了點兒什麼似的。

    又是一個平淡如水的晚自習之來臨。

    簡凝希攤開習題簿做樣子，聽常笑之和貝佳妮談論如何能神不知鬼不覺地溜出校門去。

    「這個事情，我奉勸你們不要研究了。除非隊領導們有心開綠燈，否則，你們一切自以為天衣無縫的計劃，在他們看來，不過是小兒科而已！」咦，數學老師何時來的？是談得太專注了嗎，竟然沒有留意到他呢。

    接收到幾人問詢的信息，他微微笑了笑，接著解釋道：「你們來學校才幾天啊，就妄圖和隊領導們叫板！說得好聽點兒，叫初生牛犢不怕虎，說句不客氣的，就是雞蛋碰石頭！稍微動下腦筋想一想嘛，首先，你們的隊領導們對學校的熟悉程度遠勝於你們，其次，他們接觸過多少和你們相同年齡的孩子，關於你們撥拉的那些如意算盤，可以說瞭如指掌。如何不假外出，信不信，他們知道的，比你們想得到的，多得多。和他們對著幹，你們自己分析一下也，勝算的把握有多大？嗯，同學們，還堅持己見不？」

    哇，要不要分析得這麼透徹呀，一丁點兒幻想的空間都沒留下。

    當不切實際的肥皂泡破滅後，隨之而來的就是深深的挫敗感。老師的話仍然那般溫潤如水：「記住嘍，玩遊戲就要遵守規則，如若犯規，會受罰的！咦，這本書是你們誰的？」