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  波羅底諾戰役之后,莫斯科被法軍占領,法軍又逃跑了,在此期間沒有新的戰役——這是一個最典型的,最富有教育意義的歷史現象。
  所有歷史學家都認為,國家之間和民族之間在相互交往中,彼此發生沖突的最高表現形式是戰爭;戰爭的結果,將直接影響國家和民族的政治力量的消長。
  無論是哪一個國王或者皇帝的歷史記載都表明,在他們和另一個國王或者皇帝之間發生爭執之后,他們便集結軍隊同對方廝殺,戰胜者殺死了對方三千、五千、以致上万人,于是便征服了人口數以百万計的國家和整個民族;令人難以理解的是,為什么只有一個民族力量的百分之一的軍隊戰敗,就使整個民族屈服,——所有的歷史事實(就我們所知道的)都證實了一個道理:一個民族的軍隊在同另一個民族的軍隊作戰時所獲得戰果的大小,是這個和那個民族實力增長或削弱的根本原因,或者至少也是一個最重要的標志。軍隊打了胜仗,戰胜的民族的權利由于損害戰敗者而立即增長了。軍隊打了敗仗,那個民族立刻按照失敗的程度而失去它的權利,如果它的軍隊徹底失敗,那個民族就徹底被征服。
  縱觀歷史,從古至今,歷來如此。所有拿破侖的戰爭都證明了這一條法則。按照奧國軍隊失敗的程度,奧地利喪失了自己的權利,而法國的權利和力量增加了。法國人在耶拿和奧爾施泰特的胜利,使普魯士喪失了獨立。
  出人意外,一八一二年法國人在莫斯科附近打了大胜仗,法軍占領了莫斯科,自那以后沒有新的戰役,但是毀滅的不是俄國,而是拿破侖所擁有的六十万軍隊和拿破侖的法國。編造事實以符合歷史規律,硬說波羅底諾戰場依舊在俄國人手中,或說莫斯科被占領后又有多次殲滅拿破侖軍隊的戰役,都是不可能的。
  在波羅底諾法國人打了大胜仗之后,不僅沒有打過大仗,甚至連一次像樣的戰役也沒有發生,而法國軍隊就不复存在了。這是什么意思呢?如果這是中國歷史上的例子,我們可以說這一現象与史實不符(當問題不符合歷史學家的尺度時,他們便以此為遁詞);如果這只是在小部隊之間的短暫沖突,我們可以把這种現象看作是一种例外;但是這一事件是在我們的父輩親眼目睹下發生的,是決定祖國生死存亡的大事,這次戰爭在他們已知的所有戰爭中是一次最大的戰爭……
  在一八一二年,從波羅底諾戰役到赶走法國人的事實證明:贏得一個戰役的胜利,不僅不是征服的原因,甚至也不是征服的標志;證明了決定民族命運的力量不在于征服者,甚至也不在于軍隊和戰斗,而在于一种別的什么東西。
  法國的歷史學家在描述法軍在退出莫斯科之前的狀況時說,大軍井井有序,只有騎兵、炮兵和輜重兵除外,他們沒有草料喂牲口,對這一災難束手無策,因為城郊的農民宁肯把自己的草料都燒光,也不留一點給法國人。
  打了胜仗并沒有帶來通常的結果,因為農民卡爾普和弗拉斯在法軍退出莫斯科后赶著大車進莫斯科進行全城大搶劫,他們并未表現出個人的英雄气概,但是不為能賣好价錢把干草運到莫斯科,宁肯燒掉,像這樣的農民則不胜枚舉。
  我們可以想象,兩個持劍的人按照劍術的全部規則進行決斗;決斗已持續了很久,忽然有一方覺得自己受了傷——他知道這非同小可,是性命交關的大事,于是,他扔掉劍,順手抄起身旁的一根棍子揮舞起來。但是可以想象,這個為了達到目的而明智地使用最好的、最簡單的工具戰胜了對方,而這個戰胜者由于受騎士傳統的影響,他要隱瞞事情的真相,于是他硬說他是按照劍術的全部規則打贏的。可以想象,如果這樣描述戰斗的經過,將會引起多大的混亂。
  要求按照擊劍規則來決斗的是法國人,把劍扔掉而抄起棍子打的是法國人的對手——俄國人;极力按照擊劍規則說明問題的是描述這場戰爭的歷史學家。
  從斯摩棱斯克大火起,一場沒有任何先例的戰爭開始了。邊打邊退,撤退時,把城市和村庄都燒掉,波羅底諾戰役后又撤退,莫斯科大火,搜捕法國搶掠兵,截擊運輸隊,游擊戰——所有這一切都不符合戰爭的常規。
  拿破侖已感知道了這一點,自從他在莫斯科擺出正确的擊劍姿態,他看到的不是劍,而是對方將一根木棍高舉在他的頭上,他便抱怨庫圖佐夫和亞歷山大皇帝,說這場戰爭違反了一切規則(就好像殺人也有什么規則一樣)。盡管法國人抱怨不遵守規則,盡管俄國的上層人士不知為什么也覺得用棍子作戰是可恥的,希望按照規則站好enquarte或者entirece1姿勢,擺出prime2姿勢巧妙一擊,但是人民戰爭的棍子以其可怕而又威嚴的力量舉了起來,不管合不合某些人的口味和什么規則,以近乎愚魯的純朴,然而目標明确,不管三七二十一結結實實地舉起和落下人民戰爭的棍子,直到把法國侵略者擊退。
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  1法語:第四,第三。
  2法語:第一。

  這個民族多好啊,他不像一八一三年的法國人,按照一切劍術規則先行禮,再調轉劍柄,优雅地、彬彬有禮地拱手把劍交給寬宏大量的胜利者,這個民族多好啊,他在危及國家和民族生死存亡的緊要關心,他不管別人在這种情況下怎樣行事,自己憨厚純朴地順手抄起一根木棍掄了過去,一直打到完全泄出胸中屈辱和复仇的感情,替換成蔑視和怜憫的感情為止。
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  一鳴掃描,雪儿校對
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