正文 第126章 心理暗示 文 / 三祖寺方丈
兩節心理基礎課，釋一都是面色有些尷尬的低著腦袋，不好意思去看台上的南宮瑾。
看上去也不比自己大多少，可是人家卻站在講台上傳道授業解惑，而自己卻坐在台下側耳聆聽——人與人的差距咋就那麼大呢？
「你們誰能告訴我，什麼叫做心理學？」站在講台上的南宮瑾面帶微笑，掃視下面的學生，出聲問道。
「心理學是研究心理活動的學課。」有學生回答道。
「心理學能夠瞭解一個人的內心動態，並且解剖出來。」
「它可以讀心。」
「可以催眠。」
「在日常生活中，如果有人提到心理學，大家總是以為這很神秘。所謂『畫龍畫骨難畫虎，知人知面不知心』。心理學家連人的內心都能夠看出來，這實在是太恐怖了。」南宮瑾擺擺手示意大家安靜，「這種說法是不對的。心理學是一門現代的科學，既然它是現代的科學，那就證明它是有規律可尋的。它不是無端的揣測，而是根據我們人類的感覺、知覺、記憶、思維情緒和意志等各種表現出來的心理活動而進行推測，然後才能得到正確的結論。」
「老師，我們學的是表演專業，為什麼要學心理學呢？」一位男生卻是打斷了南宮瑾的授課，站起來問道，其他同學都豎起耳朵傾聽，因為這也是她們所疑惑的地方。
「心理學，不管在哪行哪業，總是會涉及到的。表演專業更是如此。」南宮瑾並沒有生氣，很是耐心的解釋道，「表演，要將特定的人物、事務完美的呈現出來，必須要把握他的心理。我們誇獎一個人的演技精湛，都是因為他將表演的人物演活了，完美呈現了表演人物的內心世界。」
說到這裡，南宮瑾微微一笑。從口袋裡掏出一個裝著液體的銀色玻璃小瓶子，說道：「這是我們學校實驗室裡研究出來的一種空氣淨化劑，它的揮發性很強，我只要拔出瓶塞，它就會馬上揮發出來，無害，而且氣味很小。」
她拔開瓶蓋，隨後舉著瓶子在教室裡面走了一圈，問道：「有同學聞出它是什麼味道了嗎？聞出來的同學請舉手，然後告訴我你聞到的是什麼氣味。」
聽到老師發問，全班同學都靜心細聞。
「是臭味。」有同學舉手回答道。
「是柚子味。」有同學舉手回答道。
「是桂花味。」
「一種說不出名字的香味，不過裡面一定有薄荷。」
張婓舉手回答是「腳臭味」，讓老師和同學都呵呵大笑起來。
全班學生當中，只有一個人沒有舉手。
南宮瑾看著沒有舉手的那名學生，臉上笑意更濃，問道：「同學，你什麼味道都沒有聞到嗎？」
正低頭發呆的釋一被張婓撞了一下胳膊，這才抬起頭來看向似笑非笑盯著自己的南宮瑾，「啊？什麼？」
張婓見狀趕緊小聲的將此事的狀況說明了一下。
「咳咳。」見到南宮瑾臉上的笑容要黯淡下去了。釋一覺得自己要補救一下，「南……老師，我聞到了很多味道。但這些都不是你說的那種空氣淨化劑的味道。」
「哦？繼續。」南宮瑾秀眉微微揚起。
「南……老師，如果我沒有猜錯的話，你這瓶子裡面裝的只是純淨水吧？」釋一覺得自己喊出『老師』兩個字實在是有些困難，「你用的是心理學當中的暗示效應：你先告訴大家這是研究室研究出來的空氣清新劑，並且給它定義了一個名字，大家潛意識裡就會認為，老師把它的出處、名字和作用都說出來了，那就一定會有這種東西。然後你又說它揮發性好，無害、氣味很小，於是，大家便根據這種心理暗示去尋找它的味道。」
「你故意舉著瓶子在教室裡轉一圈，其實是給大家一種揮發的假象，他們以為這種氣味已經揮發出來了，並且就在這教室裡。你企圖剝奪我們的判斷能力，讓我們完全按著你的思路尋找下去。」
「細聞之下，果然有各種各樣的味道。於是，他們就理所當然的把自己的答案說出來。」
隨著釋一的訴說，南宮瑾的秀眉揚起的弧度越來越高，眼神之中充斥著一絲感興趣的意味。
按照南宮瑾的備課內容，她先是要讓大家全部猜測，等到全班所有的同學都說出自己嗅聞到的味道後，她才會揭露琵琶女面上的紗巾——其實這只是一瓶我在衛生間裡面裝出來的普通自來水，你們之所以猜錯，是因為我的心理暗示使你們進入了思考誤區。是的，心理學就是這麼神奇，就是這麼有趣，就是這麼的時時刻刻都影響著我們的生活。來，大家打開課本讓我們進入美妙的心理學世界……
如果把這些內容拉長，這是她第一節課四十五分鐘的內容，而且還不帶灌水的。
可是那個可恨的傢伙，竟然一點兒也不配合，不僅不上當還說出真相，讓她這個老師接下來都不知道要怎麼教下去了。
有這麼欺負人的嗎？
當然，她對釋一擁有如此敏銳的心理洞察力很是好奇和欣慰。
聽了釋一的話，學生們立即就明白他們全都被欺騙了，那的確就是普通的自來水。
「班長好厲害啊，竟然沒有上當。班長，你是怎麼看出來的？」男生們就更加欽佩釋一的思維能力了。
「班長加油。」女生們也是眼冒金星的看著釋一，如果不是條件限制，或許她們就會衝到釋一身邊。
釋一陽光帥氣，年輕有為，對這些初入大學的女生還是很有吸引力的。
「哇，我還以為是腳臭味呢。」張婓上上下下的嗅了一圈，說道：「不會是我的鞋子臭吧？」
「瞎貓碰到死耗子。」古慈微微側臉，很不服氣的說道，她之前認為是桂花香，從這一點上，自己不是輸了釋一一籌嘛。
南宮瑾用板擦拍拍講桌，說道：「不錯。這位學生說的都是正確的。巧妙的暗示會在不知不覺中剝奪我們的判斷力，對我們的思維形成一定的影響。在心理學中，人們將這種通過語言、行動、表情或某種特殊符號對他人的心理和行為產生影響。從而使他人接受暗示者的某一觀點、意見或者按暗示的方式活動的現象叫做『暗示效應』。」
頓了一下，南宮瑾看向釋一，說道，「釋一同學。你能不能告訴我們，你是怎麼知道這瓶子裡面裝的是純淨水的？」
之前釋一可是自報家門過了。
「否定法。」釋一本來不想「出風頭」的，但是自己總不能說是瞎蒙的吧，倒是古慈肯定又會藉機打擊自己，無奈之下。只能解釋著說道：「在聽到你的介紹後，我的第一反應也和其它的同學一樣去嗅聞空氣裡面的味道。但是，我發現，空氣裡面並沒有新鮮的氣味進入……」
南宮瑾對此嗤之以鼻，剛剛自己喊你的時候還在發愣，哪有嗅空氣？
不過這話她是不會說出來的，「空氣裡面有那麼多的味道，你全部都能夠把它們分辨出來？」
「是的。」釋一很老實的點點頭。教室那麼乾淨。空氣裡能有多少氣味？他的五感可是超出常人的靈敏。
「這怎麼可能？你是怎麼做到的？」南宮瑾眼睛一亮，顯然對這個問題更加有興趣。
「因為……我聞的太多了。」釋一遲疑了一下，隨便找了個理由搪塞過去。
「聞的太多了？」南宮瑾先是一愣，隨後點了點頭，顯然誤解了釋一話裡的意思，說道：「確實。我們每天都在呼吸空氣。但是仔細去感受的人卻少之又少。你的這份敏感的觀察力不是一般人可以相比的，我也遠遠不如。好吧。跑題了，你接著講。」
「我想。就算空氣清新劑的氣味很小，也不可能完全沒有。不然的話，你讓我們嗅聞就沒有任何意義了。但是，我確實沒有聞到任何氣味，那個時候就產生了一些懷疑。然後我又想到，我們這是心理學課，而不是物理或者化學的課堂上，你舀出來這種東西讓我們嗅聞有什麼意義？」釋一說道，「所以，我才猜測是純淨水。」
「——」南宮瑾再次沉默。
這傢伙也太妖孽了吧？
自己問完問題後，就立即催促下面的學生回答，根本就沒有給他們思考的時間。他們第一反應要做的就是去尋找味道，而不是在想『這是心理學課而不是物理或者化學課堂』這種莫名其妙的問題。
也就是說，他有著**的極強的思考能力，不受任何外界因素的影響。
「我原本想根據這件事兒給大家講解心理學在我們生活中的妙用。因為釋一同學的表現，我想，不用我多說什麼，大家已經得到了很好的明證。」
「這原本是我第一節課的內容。」南宮瑾看了看表，說道：「現在才過了十分鐘。剩下的三十分鐘，我們來研究一個經典的心理學案例。」
「老師，我……」看到南宮瑾開始播放多媒體，釋一面色微變，遲疑著說道。
「釋一同學，你還有什麼想說的嗎？」南宮瑾抬起頭來，疑惑的看著釋一。
同學們聽到釋一開口，都是一臉期待的望著他，聆聽他的「高見」。
釋一面色有些苦悶，南……老師是不是故意的啊？體罰自己？
「那個……我可以坐下嗎？」遲疑瘤……我可以坐下嗎？」遲疑了一下，釋一還是決定說了出來，這可是關係自己的切身利益啊，他可不想就這樣站著上課，萬一被外面巡檢的人員看到，還以為自己犯了錯被罰站呢。
「額……當然可以。」南宮瑾一愣，隨後笑著說道，「在我的課堂上，大家可以隨意一點，就當做是在寢室一樣。」
「真的？」張婓聞言一臉的激動和解脫，「那我可以將鞋脫了嗎？匆忙出門，穿錯了。」
「……」