正文 第六十五章 經驗介紹 文 / 鳳三九
夏靈鳳讓哥哥到大門口等著，她先到教學樓去找趙老師。
夏靈鳳熟門熟路，找到趙老師，渾身充滿喜感的趙老師高興地說：「不簡單啊！夏靈鳳！跳級能考到這麼好的成績！特別是你的作文，獨樹一幟啊！」
夏靈鳳笑了一笑，問道：「趙老師，你知道我每門課的分數嗎？我還不知道我每門課考多少分呢！」
趙老師說「別的我也沒有記！只知道改過你卷的語文老師都在談論你的語文試卷，書寫那字像鋼板刻得一樣漂亮！作文，一開頭不同凡響，所有老師都沒有見過那樣新穎的開頭，中間敘事，還用了欲揚先抑的手法，把一個老師寫得有血有肉，活靈活現。讀了你的作文再看別的作文就成了假、大、空了！太假了！老師們決定打破作文不給滿分的界限，給了滿分！老師們改卷的時候就在傳閱你的語文試卷。
每一個老師改過的題，看你每一道題答得比標準答卷都要完美！
最後大家迫不及待地加分，總分竟然是98分！真是不可思議！
第二名語文分是85分！你這第一名，甩了第二名幾條街啊！
哎呀！真是不可思議呀！
大家都說，把這沓試卷留下，最後拆開，一定要看看是誰的！
拆開一看，竟然不是新河重點中學的，是一個普及中學的夏靈鳳！」
趙老師喜感的小眼睛笑瞇瞇地看著她：「夏靈鳳，你語文成績一直這麼好嗎？」
夏靈鳳不好意思地說道：「就一般般吧！也沒有多好！初中內容比較簡單！」
「哦！初中內容比較簡單？那你接觸到高中內容過嗎？」趙老師又笑瞇瞇地問道。
夏靈鳳一想：「我這差點又說露嘴了！」
忙掩飾道：「是啊！我看過高考題！全是課外的！涉及面太廣了！漢語拼音是我們的軟肋！還有古文閱讀也看不懂！」
趙老師更驚奇了：「哎呀！怪不得！站得高，就看得遠啊！你都接觸到高考的語文題了！這初中的題就成小菜一碟了啊！好！學習就應該這樣，學得廣，學得活！看得遠！」
趙老師又徵求夏靈鳳的意見：「夏靈鳳，到我的班上，我提個小小的要求！行嗎？」
夏靈鳳忙說：「趙老師，我來這裡就已經很麻煩你了！你有什麼就直接說！」
趙老師說：「麻煩什麼啊！一隻羊子牽著放，一群羊子趕著放！一點也不麻煩！」
夏靈鳳心下說：「得！我又成羊了！」
「你把你學語文的經驗到我班上介紹一下，還有答題的方法，寫作文的技巧！都要說啊！哦！對了，今天上自習前的半個小時吧！行嗎？」
夏靈鳳一口答應下來。「行！只是，還有二十多天，學語文的方法，也來不及了吧！這個說簡單點，主要介紹答題方法吧！」
趙老師這下眉眼就更喜感了，連連說著好字！
夏靈鳳到門口叫來了哥哥，哥哥推著車子，夏靈鳳扶著馱著行李的自行車來到初三（2）班的寢室門口等著。
一會兒，曾真拿來了寢室的鑰匙，看見夏立勇，夏靈鳳給曾真介紹：「這是我哥！給我馱行李來了！」
曾真叫著：「哥哥，你好！」
哥哥一向不善多言，說了句：「靈鳳就麻煩你了！」就不再多話了！
曾真開了門。
夏靈鳳還是和曾真住在一個寢室裡。
不過，這本來就是個大寢室，整個初三（2）班的20個女學生都在一起呢。
曾真把一個空著的架子床下鋪打掃了一下。
夏立勇把棉被鋪開了，床單鋪上，交代了幾句，就騎上自行車走了！
夏靈鳳拿出書包。把要用的書找出來，簡單收拾了一下，就和曾真一起來到了教室。
教室裡起了一陣嗡嗡的議論聲。
「這個時候還有來插班的人啊！」
「這不是上次預選時在我班上複習的人嗎？」
「聽說是趙老師親戚呢！」
「開後門進來的吧！」
夏靈鳳目不斜視地往裡走，自信而淡定。
找到那個曾經的座位，收拾了一下，就坐下來。
曾真把桌子搬到了夏靈鳳旁邊。
夏靈鳳用了一節課的時間，大致地總結了自己學語文的方法，答題技巧和寫作文的方法。
吃完晚飯，班主任趙老師來到講台。
「今天，我要正式的給同學們介紹一下一個人：李洲學校的夏靈鳳。」
有同學在悄悄問：「李洲的，是你們那裡的吧！怎麼樣？」
有原來李洲小學的同學答道：「她本來就聰明，小學時比我成績還好呢！小學考試的時候忘了一道數學大題，二十分，結果，總分差了三分，就沒考上！後來聽說休學半年，這是從初二直接來的！」
「哦！休學了，這不是跳級嗎？」
趙老師用黑板擦拍拍桌子：「靜一靜！靜一靜！夏靈鳳同學這是直接從初二參加預選的，我查了一查她的成績。總成績是六門課共553分，占新河公社預選的第十名。她的兩門課特別突出，數學和語文。數學滿分，語文98分、、、、、、、」
「哇！、、、、、、、、」下面起哄了！
「數學滿分多的很呢！可是語文這麼高的分！神啦！」
「把她的語文分給我就好了！我語文才78分呢！給我我就預選第一了！」
「給我我也第一！」
「別說了！聽趙老師說，怎麼回事！」
「作文是滿分！所有的答題，老師們都捨不得扣分，卷面非常整潔，正楷字書寫，就像印刷體一樣！我們這次考試英語考到了第四冊，但是李洲學校只教到了第二冊，夏靈鳳自學了第三、第四冊，並且英語還考了85分。我們班最高分也才93分！
下面，我們熱烈歡迎夏靈鳳為我們介紹語文學習經驗！大家鼓掌！」
大家熱烈鼓掌！
「她走路好特別！像小白楊似的直挺挺的！」
「廢話！那叫亭亭玉立！我姐說，走路就是要抬首挺胸，直直的！」一女孩說著，就直了直脖子！
夏靈鳳自信地走上台。
「大家晚上好！我是夏靈鳳，來自李洲中學！趙老師讓我介紹語文學習經驗，我其實也沒有什麼特別的經驗。」
「還說的是普通話呢！」下面又有人議論。
新河中學很少有老師說普通話，而學生們都是本鄉本土的，就更加不用說普通話了。
這一開口讓學生們心神一震！
這聲音清脆悅耳，還富有那麼一點磁性。像一股清泉流進了人們的心裡。人們頓時覺得心裡爽滋滋的，想要進一步聽下去！
「學語文，就是要多讀書，朱熹《觀書有感》這樣說道：
半畝方塘一鑒開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。
就是告訴我們，人要通過讀書和思考，不斷擴充自己的新知識和新觀點，方能夠使自己的思想和見解始終保持常用常新的狀態，而不會因長期不用而老朽。
所以，我的學習語文的秘訣，第一就是多讀書。
第二就是多積累。每次在收音機裡或者別的書刊上看到優美的句子，馬上就把它抄寫在自己的積累本上，」
說著，亮了亮自己的積累本，傳給大家，
「這上面就是我隨時積累的內容。沒有人是天生的奇才，也沒有人是天生的笨蛋。而考試想要的高分，
第一，就是要有一手漂亮的字。
我想，如果不是我的字首先引起老師的注意，老師也不會看到我答題的特別之處，作文也不會給滿分！」
說著笑了一下。
這一笑，像一縷和煦的陽光灑進了人的心田，很多人霎時覺得，不開口不說話，只是覺得這女孩很清秀，很標緻。這一開口，這富有磁性的嬌憨的清脆的悅耳的聲音，還有這微微一笑，頓時使人覺得這女孩身上彷彿有一種魔力，吸引人想去探索。
「所以大家以後有機會，一定要多練練正楷字，作文想要高分的話，漂亮的字，就佔了一半！」
幾個人又在紛紛議論。
「這積累本好像是幾個人寫的啊！這字不一樣啊！」
「這字是我一個人寫的。前面大家看了，字寫得很醜，那是半年前的我，後來，為此，學校期中考試時，給考卷分時，專門扣了我的卷面分兩分，今年，我專門對著字帖練正楷字，所以，現在就有了後面的字。」
「原來這樣啊！字原來是可以練得好的啊！我的字還比她原來的要好看些呢！我也下去練練！」
夏靈鳳又微微一笑：「現在我想和大家分享一下我答題的方法。
中考如果考閱讀題的話，首先必定會考八大修辭手法的作用：
我相信，八大修辭手法大家都知道。但是，每一種手法的作用，你背了嗎？但是光是背到作用了還不行，還要結合閱讀題的內容來答題。比如，這次考試有一道題，『像針尖上一滴水滴在大海裡，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子』這句話，如果你只回答，『運用比喻形象生動』，那是不能得滿分的，必須結合語境來說。把本體和喻體的相似之處說出來。那就應該說『作者運用比喻，把自己過去的日子比喻成極細極小的那針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。那樣日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。最後還要說出比喻表現出作者十分無奈的愁緒。』
所以，閱讀答題，我要盡量的把格子答滿，因為老師都用放大鏡在找要點呢！
大家答題把要點記住，都可以活學活用的。
只要大家一一記住了，根據文章內容，做一下相應的調整，一定會得高分的。
至於作文，我們長期以來，寫老師呢，就是男教師灰布衣服，女教師齊耳短髮，都是深夜備課，下雨送傘，積勞成疾，所以千人一面，老師看了沒有什麼新鮮感！
所以這次作文，我在開頭就用了三個排比句，一開始吸引老師注意，而後又用了抑揚先抑的手法，開始寫老師的不好，最後再寫老師的無私和高尚，使大家有茅塞頓開的感覺，同時覺得這個老師的形象，不同於以往我們見到的所有老師的形象！
比如，讓我們寫我們的趙老師，大家會怎麼寫呢？會不會寫的就像張老師李老師都可以往他身上套呢？」
趙老師一直在認真聽著，這會兒見說到自己了，笑著看看同學們怎麼答！
「趙老師很關心我們，」
「趙老師講課很生動！」
「趙老師還和我們一起勞動！」
大家七嘴八舌。
夏靈鳳說：「這些老師都會做！」
趙老師感興趣了：「那要你寫，你會怎麼寫呢？」
「我會首先寫趙老師的頭髮」
「頭髮怎麼寫？」說著，又掠了掠自己的長髮，向後甩了甩！
「趙老師的頭髮是流行的三七分的，三分這邊略短，七分這邊微長，所以常常會遮一下面，老師就很帥氣的掠一下頭髮，頭略微向後一甩，瀟灑極了！」
趙老師被人當面說帥氣瀟灑，一時也有點不好意思了！
轉向笑瞇瞇地問同學們：「像我嗎？」
同學們熱烈鼓掌：「像！帥氣！瀟灑！」
「然後呢？」趙老師又問夏靈鳳。
「然後寫趙老師的長相。」
「趙老師身材修長，經常身著白淨的純白襯衣，下著鋼藍色的西褲，腰扎一根黑色皮帶，整個人看起來玉樹臨風。
更讓我們喜歡看的是他的長相。他細眉細眼，就是不笑，眉眼間也是充滿了喜感，讓我們隨時感受到他的開心，一笑起來，就更是渾身洋溢著陽光般的燦爛，讓我們時時都感到陽光的溫暖！」
第二段開頭寫，趙老師不僅是頭髮帥氣瀟灑，課講得更加瀟灑且灑脫不拘、、、、、、、、然後寫事例；
第三段開頭寫，趙老師不僅是人長得充滿喜感，他的關懷讓我們的生活時時充滿陽光、、、、、、、、、然後再寫事例。
結尾寫，帥氣，瀟灑，玉樹臨風，充滿喜感，渾身洋溢著陽光般的燦爛的趙老師，讓我們如何不愛你！」
趙老師帶頭鼓起掌來。
「夏靈鳳，今天終於受教了！作文，就是要寫得富有層次感，讓看卷老師眼睛一亮。今天的這總結經驗是我見過的最帥氣的，最生動的經驗總結！通篇沒有說教，且聯繫實際，非常鮮活！」
同學們熱烈的鼓起掌來！