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正文 第十二章 老師動「刑」 文 / 圓夢小強

    我國刑法好似沒有規定對未成年人用刑,何況還是小學生,不是說我們是祖國的花朵,在呵護中成長。

    老師有權利對學生「用刑」嗎?

    不會吧!還有這麼一說?

    難道我記錯了,不可能吧!

    其實這也就是老師生氣時一種過激行為。心情可以理解,行為有點不雅吧!有時候就會因為這種行為帶來的負面結果,讓我們厭學,對自身能力的否定,失去信心。

    跟我談學習簡直是對牛彈琴,小學別人起了外號--偉倒三。沒有辦法倒三的「寶座」一直讓我佔著,前兩個名次讓小超和小東霸佔著,互不相讓,搞的我們也很尷尬。

    每次考試就怕數學,考試時能看看別人的,名次蹭蹭往前飆(事別三日當刮目相看),如果運氣不好,回來堅守「寶座」(原形畢露)。

    那時對數學沒有一點感情,看見都覺得頭疼,數學老師姓魏,是我們一個鎮的,他從不打人(很溫柔滴),但是他的懲罰方式很特別(獨創),也是最煎熬的一種。

    沒事自己嘗試一下,用手揪你大腿那兒的肉肉,反正我覺得不怎麼舒服,那兒的神經敏感肉又多,完全適合下手的種種條件。

    他「撫摸」過後,一寸寸肌膚都會變色,他這招藏的很深,完全能出奇制勝,有時都覺得聰明的有點變態。

    「妙哉!妙哉!」

    下面我們簡單「刨析」一下。

    打臉太明顯,容易暴露且力的作用是相互的。

    「虧本」

    打手打壞怎麼寫字,更影響學習。

    「不值」

    打屁股雖然能經打,打壞直接影響正常生活。

    「不該」

    唯有揪你,夠隱蔽,因為含羞還不好意思讓別人看,更加起到懲罰的效果。在他手底下混怎能不挨揪,給大家說說親身體會。

    月份口訣那麼簡單,我就是記不住,記不住也就記不住了,偏偏那天運氣不好,隨堂讓抽查了,結果往往想法有差距的。

    「出來」兩手叉腰向我吼道。

    戀戀不捨的出來,向教室後面走去,恨不得現在趕緊燒香拜佛,讓奇跡在我身上綻放光彩,但是那只是我一廂情願。

    「這麼長時間,這點東西都記不住,幹什麼呢?」心情很激動。

    大氣都不敢出,沉默不語防止激怒他(心裡想到,完了)。

    「過來」

    移到他前面,他竟然毫不客氣,一雙大手在我大腿上「探索」,找準位置一抓「啊」!

    一揪「嗚嗚!嗚嗚」

    淚水和聲音完全不受大腦控制,當時很想忍住,但是……

    古話說的好,「得人饒處且饒人」,看這情況這事還沒完,一陣陣的疼痛,終於讓我忍無可忍,所以就無需在忍(真怕了)。

    撒腿跑出教室,直奔家門,回來一直哭,最後問表哥才知道原因,媽媽雖然說應該的,但還是看了我的腿,青一塊紫一塊的,眼角都濕潤了,我覺的也很心疼。

    「不好好學習就讓老師打去」媽媽口是心非的說道。

    雖然當時挺恨魏老師,但是隨著時間的流逝,尤恨生情。

    天下老師都一樣,誰不希望把自己學子培養為人才,那種榮耀、成就感無法體會。當你成為蒼天大樹,什麼時候想起泥土提供你的養分呢!

    『』他們無私奉獻的為了什麼?『』

    還不是肩上的重擔,一份無價的責任感而已。

    如果恩師還在,回去看看他老人家,我覺得那會別有一番「滋味」,難忘今生。
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