正文 第四章 天才初現 文 / 無聲微語

    這時的我雖然還沒正式去上學，但是卻要上中午班（奇怪吧，不過在1990年時在我家鄉的小學確實存在），就是上、下午不用去上課，就是在中午的10點左右上一個小時的課，所以啊，一天的大部分時間可都是在玩中度過的，太爽了！！呵呵！！

    在仲夏的某一天上午，我媽因為看不慣我平時上午都爭分多秒地去外邊瘋玩，就硬拽了我去和她一起去上三年級的語文課，沒辦法，被逮住了，我唯有苦瓜著臉十萬分不情願地跟著媽媽來到了她要上課的班級——三（2）班

    三（2)一共有40名學生，基本是男女過半，也因為彼此間都是8至10歲左右的年紀，但是早熟的風氣也早已侵蝕過了這些祖國花朵，我從進去後所聽到那吱吱咋咋的雜音中，深深地感受到了兩個字：老氣。小小年紀，卻總愛裝著一副大人的模樣，真是的！！我索性不管這些雜七雜八的東東、、、、、、

    「鈴、、、、、、」上課鈴準時地響起，媽媽也開始了上課，內容只要是講唐詩——李白的「早發白帝城」，切，太小兒科了，這首詩在我口中和心裡念過不下5000次了，我百無聊賴地在教室的過道中「顛簸」地來回走著、、、、

    「朝辭白帝采雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。」媽媽在黑板上面寫完後，把頭一擰，轉過來厲聲地說：「誰會讀一下這首詩啊？」

    頓時，原先還挺吵的教室突然間就鴉雀無聲了，那些剛剛還分外活潑的「花朵」們這時好像都凋謝了似的，靜、、、、

    「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。還有，老師，采字寫錯了，應該是彩色的彩。」一個稚嫩的聲音在教室後排座位傳來，由於此時大家正在沉默，所以這聲音顯得格外響亮，而發出這稚嫩童聲的人，不錯，正是我，噢，不是，正確來說，應該是「5歲」的我。

    此時，所有學生都不約而同地將目光投向我，眼神中充滿了驚訝與難以置信。媽媽當然也包括在其中，挺誇張地把嘴張得成一個「o」型，手

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    中的粉筆隨即掉了下來，難以置信，除了難以置信還是難以置信，這是我的兒子麼？？？

    、、、、、、、

    靜，所有人都還是一副不敢相信的表情，我此時卻好似若無其事地衝上了講台，踮起雙腳，拿了根粉筆，吃力地寫了一個「朝」字，再用粉筆拼勁全力地指著它說：「大家在念這字時記得不要念成（chao)了，那是『朝鮮』的『朝』！正確的讀法應該是（zhao），第三聲，是早上的意思，記得啊！！」

    、、、、、、、

    靜，下邊繼續著一片鴉雀無聲，此時在媽媽的腦海中冒出了兩個字「神童」，下邊那些早熟的孩子們則是不約而同地在腦海裡出現一句話：「這小子是神童！」

    「啪、啪、、、、」在經歷了足足有10分鐘的寂靜之後，教室裡開始斷斷續續地有人開始了鼓掌，而且越來越大聲，越來越多、、、

    「哇，好厲害的小孩啊！老師，你兒子好棒啊！！」在學生們的稱讚中，媽媽帶著一臉的震驚及自豪的神情走到我的跟前，用一種極其欣慰的目光注視著我，再伸出雙手將我抱起來，在我的臉上親了兩下，連聲說：「二弟，你真棒，不愧是媽媽的乖孩子！」、、、

    這麼一節原本該比較正常的課，就這樣地被我這位「橫空出世」的神童給直接廢掉了。下課之後，媽媽迫不及待地帶著抱著我往家裡沖，而在這之前爸爸以及學校裡所有暫時沒課的老師都被我媽媽以「十萬火急」為由，通通都「邀請到了我家，目的很簡單，動機也很明顯：對我進行智商以及知識的大測試！！

    「請依次讀出這篇文言文，並解釋其含義」

    「天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身、、、、、」

    「請在十分鐘之內算出這道六年級的應用題。」

    「老師，不用十分鐘，我現在就可以告訴你答案是199。」

    「秦始皇在那一年統一六國，建立中國歷史上第一個封建皇朝秦朝的？」

    「公元前二二一年。」

    「請你將這篇英文翻譯成中文。」

    「老師，我翻譯好了。」

    、、、、、、、、

    、、、、、、、、

    在經過一系列長達兩個小時連續的甚至有點變態的瘋狂智力知識水平測試後，在每個測試者的臉上都寫滿了震驚與不可思議，而在旁邊的爸爸和媽媽心中更是在心中掀起了軒然大波，天那，我的兒子竟然是神童！！我驕傲啊！o(n_n)o……哈

    「董老師，太不可思議了，經過了我們兩小時的「專業（『專業』？明明是山寨版的，不過後來聽我媽媽說他們的『水平測試』據說已經通過了國家科教委的權威認證，是當時全國甚至全球最為先進的測評系統）測評後，你兒子李利的智力達到了驚人的355啊，也就是天才中的天才，神童中的神童呀！這在我們學校可是建校以來從未有過的，甚至可以說建國以來在全國範圍內都未曾見過，千年難得一遇的天才神童啊！！恭喜恭喜啊！不行，明天我要上報國家，這可是咱們中國的一件大喜訊啊！！一定好好培養！！」負責這項測評的組長是我媽媽所在小學的教學鄭校長，他在測評結束後欣喜若狂地扯著我媽的手，大聲地說出這些，跟著就像一個瘋子一樣往他的辦公室衝去（因為我們一家是住在學校的教師宿舍裡，而宿舍也離校長及教師辦公室較近）。

    我爸和我媽看著絕塵而去的鄭校長的背影，又轉過目光互相對視了一下，繼而緊緊地相擁，嘴中不斷地喃喃自語：「我們的二弟，這就是我們的二弟呀！！呵呵，老婆（公），我們的兒子真的是神童耶！！

    剛剛協助鄭校長做完測評的那些老師及專家，看見我爸媽的舉動，都紛紛鼓起了掌。

    而一直在旁邊的我，看到這一幕，我用握緊了的拳頭捂著自己的小胸口小聲地說：「爸，媽，你放心，我既然有機會重生一次，我就會盡我所能，創造一個前無古人後無來者的神話，讓你們永遠都以我為榮，請看我的行動吧！！」

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