正文 第一百三十八章 喜信 文 / 金易土申
第一百三十八章喜信
三個多月後，張金美收到了倪正初的來信。她趕緊拆開讀著：
爺爺奶奶、父母、金妹、方何二位老師，您們好！
到了西部地區，來到了貴州省寧化市大山裡的斗山中學，送我前去的車輛在
狹窄的山路上盤旋了1個多小時還沒有到達目的地，四處荒無人煙，這讓我一下子緊張起來，我黯然神傷。
學校給我安排了極其簡陋的毛坯宿舍，牆縫中能通風，這真叫沒有不透風的牆。我趕緊用山泥糊外牆，用報紙糊內牆才算擋住了風。每天面對四周的大山外，平時幾乎見不到一輛汽車，報紙及信要三天才能送一次，遇上惡劣天氣還要延長，有一次竟長達十天。沒有網絡，經常停電。山區環境的確艱苦，有一點讓我很不習慣的是，在這裡幾乎每天都要經歷餓得發慌的感覺。生活如同修行一般。學校的食堂供應老師和學生同樣的飯菜，每天的早餐就是白開水加米粉加辣椒。學校
裡的中餐時間是11時40分，晚飯時間是下午6時40分，中間隔了7個小時，我可撐不下來。星期天，從鄉里乘車到最近的一個集鎮都至少要在盤旋的山路上開一個多小時。有時趁休息日到鎮上買些餅乾，到下午三點多鐘點饑，可吃時老師及學生眼巴巴地看著我吃，我吃著反而是一種翻江倒海般的難受。有時偷偷躲到宿舍中去吃，學生捅破窗戶紙來偷偷看吃，我吃著反而反胃。後來我乾脆不買，吃中飯時吃得飽飽的，起先不習慣，如今已習慣了。
學校裡的伙食每週都會出現青黃不接的時候。由於學校周圍都是大山，當地並沒有種植蔬菜。學校食堂的廚師是每週去山外的集鎮買一次蔬菜。由於天熱這些菜不能長期保存，所以每週只有開頭的幾天，老師們可以吃到新鮮的蔬菜，到後面幾天沒有青菜吃了，大多數時只能以蘿蔔乾度日，有一次一連吃了3天的蘿
卜干，真是有點受不了。
吃的米及麵粉到是很正規，不像城市的白米白面，米糙麵粉黃，這種米及麵粉營養好，城裡人想吃也難買，還常吃一些城裡人作為營養品的高梁玉米小米等雜糧。頭二天吃難以下嚥，吃慣了也就習以為常。學校沒有浴室，夏天只能在學校操場的旁邊，宿舍前廣闊的空地上挑來水穿著短褲洗浴。冬天就燒了熱水在宿舍中洗，則很少洗浴。由於學校沒有自來水，這裡廁所裡的情形是可以想像的。每次上廁所前要做兩件事，一是在身上噴一些香水，二是塗一點清涼油，主要是為了防廁所裡的味道和蚊子。夏天從廁所出來，渾身都是那個味道，我都要在操
場上站一下，散發一下身上的味道，再到宿舍裡。儘管採取了防蚊措施，但是往往還是無濟於事，我的腿上至今還留著蚊子叮咬後形成的黑色痕跡。後來我就利用休息日想法從遠處挑來水沖掃，雖然很髒，但沖洗後能清潔幾天，特別是洗滌了自己的靈魂，使我快樂。
還有一次經歷讓我難忘，有一天晚上，學校的操場上突然聚集了20多頭牛。由於當地沒有固定的牛棚，老師的宿舍和學校常常會被牛佔據，每次上廁所前都要喊上幾聲，怕一不小心和牛撞上。有一次，一頭牛突然跑到了我的宿舍裡，黑燈瞎火地突然闖進了一隻怪物，嚇了我一跳。
我曾經打算放棄支教，但想起親人們的囑托，想起自己身上許多惡習需要在艱苦生活中磨練，需要經風雨見世面，特別是我當逃兵後金妹就要離開我，爺爺奶奶及父母也不會接受我，我只得硬著頭皮堅持，克服過後，發現自己其實也有所收穫，起碼解決困難的能力比以前好，因為支教的生活確實充斥著困難需要解決。
位於大山裡的斗山中學是一所初級中學，全校有三個年級，每個年級一個班，我教是的是數學。還當了一個班級的班主任，我會準時5：30起床，參加學生上6：00∼7：00的早自習。由於師資奇缺，三個班的數學全是我教，我每天有三
節主課，加上批改作業很忙。我想了一個辦法，第二天在自習課上把作業答案寫在黑板上，讓學生自己批改，學生也從中得到了再學習，改正後會牢記不忘，節省了我好多時間。
我在學校裡倡導起了一場教學改革，與一些年齡大的當地老師不同，我主張和學生成為朋友。課餘時間與學生一起玩，一起討論學習難題，有時候我會把數學公式融進一首歌謠裡，教孩子們唱。有時候我會讓答對了題的同學坐下，而讓
答錯了的同學多站一會兒，直到他們答對為止。
這些新鮮的教學方式一下子吸引住了孩子們，與孩子們打成一片。一些學生就給我送來了千紙鶴，還有紙疊的玫瑰，一些孩子還送來了從山裡採來的映山紅。
身處在一個幾乎與世隔絕的環境中，與家人通電話手機信息不好，電腦還沒
有寬帶。對於過慣了燈紅酒綠夜生活的我真是一種煎熬，但更多是一種磨練。
每天晚上看著太陽落山，在宿舍昏暗燈光下，我只能用看書來消磨辰光。父
母送給我的書派上了大用場，我看得有滋有味，從中得益非淺。我最喜歡看的一些雜誌有《青年文摘》、《讀者》等。常有從各地捐來的書，充實了學校的圖書館，豐富了我晚上的夜生活。
教學中方何二位送給我的教育筆記派上了用場，使我少走許多彎路，使我成熟許多。這裡我真心說一聲謝謝！
備課是一個必不可少且十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我們辦公室的一位老師對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天晚上我都花費大量的時間在備課之上，雖然辛苦，但不再會寂寞。事實證明是值得。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這樣就要很講究方法了。上課內容豐富、現實，教態自然，講課生
動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上不專心學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
學生在不斷學習中，會出現好與差的分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好懷著這樣的憧憬，我完成了各項教學任務。
這裡交通相對的不便，班裡有個孩子每天上學都要走一個多小時的山路。早上自習時間是6點，天濛濛亮他就得起床，但他還是堅持著。
在忍受著艱苦支教生活的同時，我也收穫著快樂和感動，有兩次差點就被感
動得哭了。一次是我帶早自習的時候，發現有一個孩子遲到了10分鐘才敲門進來。當時我心裡有點生氣，正想批評他，卻發現這個孩子趕得上氣不接下氣，連襯衣也濕了。我才想起來，這個孩子住得遠，每天上學要走一個多小時的山路。早上6時的自習，他該多早起床呀！而且學校對於這些住得遠的孩子有規定，可以不用來上早自習。我就問他，你可以不來上早自習，為什麼急急趕路來上早自習？他說因為你平時待我們好，我也不能拖你的後腿，就特別想來，今天我晚起床就急，下次我再也不遲到了。我當時特別感動，差一點就哭出來了。但我還是忍住了，不能在他們面前哭。
班上有一位眼睛有些近視，性格特別內向的孩子，很長時間孩子身上都穿著同樣的一件舊衣服，常見了我就躲，與同學也不合伍，成績也差。我就想辦法接近他，與他談心。原來他家裡特別困難，父親有病在身，母親去世了，家裡還有弟弟和妹妹，回家就要忙家務。他有些自卑感恐懼感。我就進行家訪，幫他干家務，到鎮上買了些營養品給他父親，還給他和弟妹買了點衣服，以後他見我沒有
了恐懼感，見了我就主動向我打招呼，見了我就會喊，倪老師早！倪老師好！倪老師再見！還會與我搭訕寒暄，講起來竟淘淘不絕，從一個內向型不拘言笑的孩子轉化為活潑開郎，喜歌善舞的內外向結合的孩子。我常在課上主動找機會讓他回答問題，我們成為了朋友。
有一次，學校的領導告訴我，這位男生去找了他，並且對他說了一句話：「我一直怕學數學，但倪老師講課我愛聽，沒想到數學這麼容易學。」我聽了後特別
的感動。我從此懂得了親近學生並交朋友能激發他們的學習興趣。
他們吃頓飽飯便是奢侈，他們寄封信便需要徒步幾公里的山路；他們整年見不著自己的爹娘因為他們都常年外出打工；他們極少喝到甘甜的水，他們不知道城市裡的高樓大廈，他們不知曉城市裡的打扮入時，過時的衣服扔進垃圾筒，他們同樣不知曉外面世界的燈紅酒綠紙醉金迷，他們渴求讀書卻路途遠交通不便，家中家務纏身。他們羞澀的接受各地所謂善人的採訪，期待所有的一切會因他們而有所轉機，政府部門在鏡頭前肆意宣揚他們的深切關懷，贈書包，贈書本，手拉手，肩並肩，平靜之後他們照常走幾個小時的山路去上學，照常吃難以下嚥的飯菜，照常用樹枝在地上寫字，照常在寒冷的冬季生凍瘡，照常拖著小小的身軀劈柴，照常仰望遠方想念他們的爹娘。我同情，我流淚。我把積余的錢捐款。
我已變得既黑又瘦，你們一定不認得我了，但我相信你們一定更愛我了。我一點也不後悔，我雖然暫時失去了在家物質條件優越的生活，但是得到的卻是精
神方面的。在這裡我感覺非常的快樂，這很值得。經歷了這段時間後，以後遇到再差的條件，我都能扛過去。這對人生是一個最好的鍛煉。再主要的我再也不思毒，想起毒就會如見了糞便一樣會作嘔。
這三個多月來我已經站穩了腳跟，我過年也不會回來，不是我絕情，而是我怕見到那些毒友們，我愛上了學生們，我想與他們過一個平凡年，許多學生要拉我到他們家中去作客，我也正想乘著年假進行家訪，進一步勾通師生關係，幫助困難學生家庭，那怕是幫他們劈柴擔水。在困苦面前我再也不會退卻。繼續等我的好消息吧！
張金美再也抑止不住激動的心，拿著喜信忘情地奔向倪正初家。爺爺奶奶及父母聽她聲情並茂讀喜信後，不約而同歡呼：「倪正初有救啦！」她馬不停蹄奔向方老師家，二位老師聽她讀了喜信後禁不住說：「倪正初進步真快！」
本文來自小說