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正文 第十三章 盛夏的果實第5節 文 / 現當代文化

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    當江一水一家從九寨溝回到家的時候,暑假已到了七月下旬,與汪靜瑤聯繫了一下,知道錢天柱的英語和數學按部就班地補著,上午補英語和物理,下午補數學,有時下午去打打球,這樣白天基本就滿了,汪靜瑤讓江一水晚上給錢天柱補語文,江一水很不情願晚上補,一是晚上活動比較多,要補課的話就不能喝酒。二是晚上基本是用來休閒的,陪妻子散散步看看電視什麼的。但是汪靜瑤提出來了,他就不太好意思拒絕,其實放假的時候,江一水就暗示過汪靜瑤,語文平時他會給孩子抓的,根本不需要補,可是她不聽,說高考科目不能差。到家的第二天,江一水就和妻子說了一下準備給人家補課。妻子說,還上悶服服呀,誰家的孩子這麼大款呀。江一水說,主要怕在家裡,你們不方便,大熱天的,有外人還得把衣服包裹起來。也是,出去反而清爽,不影響我們,老公,你想得真周到,去用人家的空調吧,蔡麗雅開玩笑說。

    江一水騎著自行車,幾分鐘後就到了秀園小區,他穿著沙灘褲,套了一件純棉的短袖,趿拉著一雙沙灘鞋,敲響了汪靜瑤家的門。汪靜瑤好像剛洗過澡,頭髮盤在頭頂上,穿著一件淡雅的碎花短裙,渾身上下散發著一股沐浴露的香味。江一水把從家裡偷偷拿來的一點土特產交給汪靜瑤,然後坐到沙發上,拿出一本資料,準備給錢天柱補課。可是抬頭一看,錢天柱不在屋裡,便問汪靜瑤,天柱呢?汪靜瑤說,一個同學過生日,到同學家玩了,晚上不回來。今天不補課,那你怎麼不早點說,江一水有點嗔怪道。不知什麼時候,汪靜瑤已經坐在江一水的身邊,她將自己的身體往江一水身體上靠了靠,怎麼,給我補課就不行,江老師,你可欠了我好多課呀,說著,她忍不住抱住了江一水,把自己的臉貼在了江一水的臉上,接著整個身子也貼了上來。江一水再也無法自持,他的手在汪靜瑤的細腰豐乳上慢慢遊走,汪靜瑤凹凸有致的身體開始了起伏,在睡裙精緻的遮掩下,裡面的肉彷彿抖動著尖叫著,要跑出來。她盡情享受著江一水手與舌頭的美妙,柔軟嬌嫩,氣喘吁吁地掠過,他們的身體抵達又返回,在往返中唱著一首蜜蜂的歌,使汪靜瑤最深處粉紅的花朵無聲地綻開,他們體內的汁液,使他們的身體閃閃發亮。在沙發上,肉慾的發洩與靈魂的脈動,好似夏天蓮塘的氣息,一陣又一陣,令彼此迷醉,陷入一片久違的愛海之中。兩人漸漸平息的時候,汪靜瑤說,你真好,讓我得到了幸福和快樂。江一水把她抱在腿上,撫摸著她柔嫩的身體,親吻著她散開的頭髮,喃喃地說,靜瑤,你是個好女人,美麗溫柔又有品位,遇到你也是我命中的幸福。江一水發出的確實是肺腑之言,他們彼此喜愛著對方,卻又不影響著對方的家庭,這種游離於婚內與婚外的狀態很讓人著迷,但是一般的情侶難以做到,這取決於兩個人的素質,特別是女方的態度,而這種好事就偏偏讓江一水碰上了。

    正式的補課從第二天開始,晚上七點半江一水準時到秀園給錢天柱補語文,九點半結束,兩個小時,江一水知道孩子的閱讀理解比較差,就專門精心準備了一些閱讀方面的材料,每次講一兩篇文章,講得很慢,力求把它講細講透,這樣效果不錯,錢天柱也感覺好多了。連續補了一周,現代文閱讀基本結束,江一水又花了幾天給錢天柱補了文言文和記敘文的寫作,轉眼半個月過去了,到了八月上旬。當錢天柱的其他補課結束後,江一水的語文也結束了。江一水說,讓孩子放鬆一下吧。汪靜瑤說,他爸已經安排好了,一家去「新馬泰」轉一下,正好回來開學。回南京前一天,汪靜瑤讓江一水出面,請幾個補課老師吃頓飯。江一水說,其實沒必要,又沒少給他們錢。客氣一下,打個招呼嘛,說不定以後上學的時候還要麻煩人家呢。江一水知道,汪靜瑤這是給自己做人情,於是就把補課的老師約到京華大酒店,是一個語文老師的親戚開的,定了八百元的菜。汪靜瑤說,定一千元吧,八百元可能太少了。江一水開玩笑說,反正我定八百,那二百就算我的回扣了。人少,江一水又把平時和自己處得好的幾個朋友也一起喊來了,他們經常喊他活動,算是還他們一個人情。錢天柱不肯去,到同學家玩

    看書:網^武俠。了,感謝汪女士對我們的理解,乾杯!大家一起高高興興地幹掉了杯中的白酒,新一輪全部滿上。汪靜瑤說,我說的是實話,沒有你們給孩子補課孩子哪有進步,從我們家長內心來講,希望孩子天天交給老師,我們家長省了多少心啊,有時候我們的話孩子可以打折扣,但老師的教育孩子還是基本聽的,老師幫了我們家長的忙,老師多辛苦啊!我敬大家,感謝你們對孩子的培養,汪靜瑤一口幹掉了剛倒的半杯「金火爆」,臉一下子變得粉面桃花般的紅。江一水知道汪靜瑤能喝點酒,但她一般只喝乾紅,想不到白酒也能喝這麼多,看樣子酒量並不比自己小。吃完晚飯之後,各自散去。按照以往家長請客的慣例,不是去唱歌就是去泡腳,可是今天汪靜瑤卻沒說,江一水也沒提,兩個人心照不宣,汪靜瑤明天要開車回南京了,他們將有一次短暫的分別,所以今夜的時光對他們來說格外珍貴。

    回到秀園,汪靜瑤先進的家門,江一水遲了一刻鐘,他和幾個老師分手後,在回家的路上折了回來,他們幾個去一個老師家打牌去了,放鬆一下,江一水就在汪靜瑤的暗示下來她這裡放鬆了。汪靜瑤到家之後又給兒子錢天柱打了個電話,確認兒子在同學家今夜不回來之後,她把門反鎖上了。趁汪靜瑤上洗手間的時候,江一水主動給妻子蔡麗雅打了電話。他輕聲地說,老婆,請一下假,陪朋友打會兒牌然後一起去泡腳,你先睡,我遲一點回家。蔡麗雅大概又在堅守她的煸情的電視連續劇,只說了句,你喝了酒又在外面瘋,就掛了。汪靜瑤從洗手間裡探出頭來,一水,你先洗還是我先洗?江一水說,你先洗吧,我洗得快。似乎比江一水的話還快,洗手間很快傳來了流水的嘩嘩聲。水靜靜地流過汪靜瑤身體的每一個角落,好像在尋找什麼秘密,一股酥麻掠過全身,讓她有點喘不過氣來,她的胸部高興地跳躍著,好像等待著一場撫摸的盛宴。站在鏡子前,汪靜瑤欣賞著自己的果體,潔白、紅潤、嬌嫩、成熟,她在心裡悄悄地對江一水說,我可是把最好的自己留給了你!一股燥熱隨著水流了出來,汪靜瑤的臉比剛才喝酒時更紅了,她給自己抹上了一種玫瑰香型的沐浴露,她知道,這是江一水喜歡的一種香型,除了這種,江一水還喜歡桂花香型的,可是那一種剛剛用完,就嘗試這一種吧,有時換一種味道也是不錯的,何況這也是他喜歡的類型。洗完了,汪靜瑤也沒穿衣服,裹著一件雪白的浴巾就出來了。江一水很快進了浴間又很快出來了,他一向洗澡很快,沖了一下,用毛巾擦乾了身子穿著三角短褲就出來了,其實夏天在家裡,江一水就這樣,他可從來不穿什麼睡衣之類的,用妻子的話說,在家耍流氓。可是在汪靜瑤的家裡他還是有點害羞了,幸虧汪靜瑤把窗簾拉上了,燈光也調到了恰到好處的朦朧。兩個人也沒說話,嘴就對在了一起,你別看嘴有時不說話,但它做出來的事比任何美妙的語言都美妙。他們就在這種無聲的語言交流中釋放著身體的酒香與內心的嫵媚,經過一段時間的尋找,他們同時進入了農人收穫莊稼時的喜悅,無邊的風月從天而降,汪靜瑤如風中的一朵蓮花搖曳著、芬芳著、快樂著。她在江一水的狂風暴雨下一次次盛開一次次凋零,一次次怒放一次次枯萎,一次次死去一次次活來,汪靜瑤甚至知道,有的女人,一輩子也沒這麼快樂過。當然並不是每個人都能從中感到快樂,感受快樂也需要天賦,就像他們倆現在一樣,也是一種能力,與年齡大小、財富多少沒有必然聯繫。此時的汪靜瑤已經完全忘記了自己的年齡身份,她只是江一水波濤洶湧的大海裡的一片樹葉一朵花瓣,她把自己弄丟了,對於女人,把自己弄丟了有時是一件極好的事,女人一旦把自己弄丟了,就會有少女的感覺,滿世界要風就有風,要雨就有雨。

    深夜回到家的時候,江一水在床上久久不能入眠,看著身旁熟睡的妻子,好像她就是即將要與自己短暫分別的那個女人,那一刻汪靜瑤是全身心地投入,讓自己記住她,留下她身體和心靈的印痕。

    短暫的幾天清閒過去,八月二十六日,裡下河中學的暑期培訓又老調重彈地開始了。

    不過這次的專家講座還是頗受大家歡迎的,主要是因為它與學校領導平時的要求是相反的。周教授講得幽默風趣,又很有深度,比以前的幾個教授都幽默,連開會從來就是玩手機或看書的老師也聽得很認真。

    周教授說,教師是什麼?法律說,教師歸屬事業單位管理,工資應不低於當地公務員平均水平;經濟說,教師是「臭老九」;神聖一點說,教師是天底下最光輝的職業;純真一點說,教師是孩子王;一個家長說,教師一天到晚在收錢;又一個家長說,我孩子成績好,是因為他聰明;還有一個家長說,我兒子成績差,都是老師不會教。教師是什麼?應試教育說,都是教師惹的禍;素質教育說,明明白白我的心。

    精彩的開場白,底下自覺地響起一陣真誠的掌聲。

    周教授接著說,當大家都浮躁於教育立竿見影、急功近利時,期望每一個教師都給學生足夠的耐心,做學生信心的支持者。耐心是每一個教師的修養,耐心是每一個教師的素質,耐心是每一個教師的責任,耐心是每一個教師的道德倫理水平。耐心能讓你對學生的愛更持久,耐心能讓你對學生的微笑更持久,耐心能讓你對學生的表揚和鼓勵更持久。耐心是你對學生人格的尊重,耐心是你對教育平等的尊重,耐心是你對學生有一個美好前程的長期有效的祝福。耐心並不一定能讓每一個孩子都成為愛因斯坦,但可以讓學生走向成功。成功的孩子背後,需要教師們持久的耐心。教育是一項需要耐心、愛心的事業,慢就是體現耐心和愛心的一種尺子。精英、尖子生畢竟是少數,那麼對待大多數普通的學生,就需要慢慢來,需要更多的耐心、愛心。老師們最好常常問問自己,今天我對學生耐心了嗎?是不是有些急躁?心中要有一個原則——教育是慢的藝術!

    周教授還說,印度詩人泰戈爾在《飛鳥集》中有一句很有名的短詩:「不是槌的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻於完美。」我的腦海裡一直閃耀著台灣女作家龍應台描繪的美麗的教育場景:「我,坐在斜陽淺照的台階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我願意等上一輩子的時間,讓她從從容容地把這個蝴蝶結紮好,用她五歲的手指。孩子,你慢慢來,慢慢來。」教學過程從來都是知識和精神的探險,45分鐘的旅程短暫而艱難,我們更應該帶著「好的教育理念」進課堂,而不是「好課的標準」進課堂,一切外在於師生生命、情感、知識、經驗的「標準」都是靠不住的。一位優秀的教師即使在公開教學時,他關注的中心也應該是,讓每一位學生獲得盡可能多的安全感和放鬆感,使每一位學生都能更為積極、健康地參與學習,以至於很快忘記了公開教學,而使課堂復歸它的「原初」,生命能夠進入更為本真的狀態。教育是慢的藝術,需要的是「靜悄悄地革命」。

    講座結束的時候,下面又一次響起了教師們發自內心的掌聲,暑假在老師的埋怨與不滿中毫不留情地結束了,某些教師走了,離開了裡下河中學到外面更廣闊的空間去發展了,某些老師又來了,成了裡下河中學新的一員,大家各自又回到了學校規範教條的生活中。

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