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第1卷 解決杜老師的職稱 文 / 伊甸園主人

    大家在會議室又說了幾句客套話,新新小學幾乎就是沈校長的一言堂,所以幾位校領導也沒怎麼發言,只有沈老師一個人在打圓場,把兩位主任的馬屁拍了一個又一個,倒是把付教研忘在了一邊,不過這樣的情形,老付也並非第一次遇到,誰讓他只是一個普通的教研員,也就評職稱選新秀的時候,才會用得到他。

    上午8點半,新新小學第一節語文課正式開課,執教者恰巧就是天天班主任杜老師。杜老師吐字清晰普通話標準,上課準備充分,邏輯嚴密,最主要的是很能調動學生的情緒,比現實中更加活躍和開朗。

    一節課下來,幾乎沒有多少停頓,看來在正式上課之前,已經在別的班試教過了。當下課鈴聲響起,杜老師恰巧上完了全部準備的內容,一節課40分鐘,掌控的剛剛好,不愧是教了10幾年書的老教師了。

    說完下課,杜老師這才掃了眼坐在教室最後一排的領導們,沈校長一臉不真誠的微笑,路主任她見過幾回,上個月還來過她們新新小學,旁邊的付教研也是老熟人了,從她剛畢業進入教育行業開始,就已經活躍在東海市小學語文領域。

    奇怪的是,天天爸爸竟然也坐在後排,他不是已經離開教育局局辦公室,好像聽說是去做銷售了,今天怎麼也會來旁聽她的語文課,難道是作為家長代表。不應該呀,本節課是不對外公開的,屬於教育系統內部教研活動。

    帶著滿腦子的疑惑,杜老師笑盈盈地從講台上走下來。路彎彎熱情地與她握了手,慰問了幾句,然後付教研也簡單了說了下他聽課的感受,總體來說上得行雲流水,準備充分,課堂氣氛熱烈,唯一美中不足的是課堂內容缺乏深度,可以在深度上再進一步挖掘,由於時間有限,付教研也就沒有繼續展開,下一節課還有五分鐘就要開始了。

    「天天爸爸,你怎麼也來了,找我有事嗎?」杜老師關心道,吳天天這段時間成績算是比較穩定了,也沒出什麼ど蛾子,早自修沒見到什麼異常,難道是天天發燒了,爸爸不放心,所以特地進校門來看望孩子的?

    杜老師的這一番揣測很快就被沈校長推翻了,沈老師提醒道:「杜老師,你怎麼連吳主任都不認識了,還不快點打招呼?」

    杜老師心忖天天爸爸不是早就離開局辦了,這吳主任叫著不會尷尬嘛,有時候主任是一種尊稱,而有時候則是一種諷刺挖苦,人家已經叢主任的位子上下崗了,你卻依舊不停地喊他主任。

    杜老師違心地喊了聲吳主任,吳曉注意到杜老師臉上慢慢的都是困惑不解,便主動解釋道:「杜老師可能還不清楚最近我們教育局的人事變動,我已經回到教育局,但不是回到局辦,而是暫時擔任教研室主任的工作。今天是陪同路主任和付教研一起來聆聽杜老師的精彩課堂的,說句心裡話,把孩子交給杜老師,我放一百二十個心。」

    杜老師這才恍然大悟,搞了半天,天天爸不是來看望天天的,根本就是來視察工作,沒想到天天爸那麼厲害,走的時候是局辦副主任,回來已經是教研室主任了,竟然把老牌副主任路彎彎壓在了身後。

    「吳主任,不好意思,我不瞭解教育局的情況,歡迎您蒞臨指導我們學校的教育工作,也請您對我剛才的課堂不吝指正。」

    吳曉哈哈笑道:「哪有什麼好指正的,連付教研都找不出大的毛病,我一個門外漢,實在就不方便丟臉獻醜了。」

    路彎彎自從昨晚之後,對吳曉好感大增,大有主動獻身,以求傍大腿的意圖。所以就刻意奉承他,說他好話道:「吳主任這麼說,就太謙虛了。您當初在星星希望學校的輝煌戰績,我們又不是不知道。數學和科學雙雙取得可喜成績,在全市中考中,又創造了奇跡,就連已經病退的孔校長對您都是誇讚有加,您不指正,誰還敢廢話。」

    大家於是都笑了,只有付教研臉色不太好看。吳主任當年在希望學校卻是創造了奇跡,但是他老付浸淫小學語文幾十年,難道還不能對小杜這樣的後起之秀指點一二嗎?

    聽完了杜老師的課,接下去是一堂小學一年級的語文課,題目是《地球爺爺的手》,說白了就是地心引力,但是小學生不太能夠理解,所以執教老師講解起來有點費勁,得不停的打比方,講故事,還得扮演猴子爸爸小猴子等角色。不知不覺,一節課40分鐘就過去了,按照預先設計的教案,還得至少10分鐘才能講完。這在教學上屬於教學事故,所以課後,付教研嚴厲指出了上課老師存在的幾個大問題,也許是為了刻意體現出他老教研員的本事,因此光是指正就花了半小時。

    沈校長陪同上課老師在一旁耐心地聽著,吳曉早就不耐煩了,他想去看一眼兒子天天,但是他是教研室主任,怎麼可以隨意溜出去,不得不說了個去上衛生間的小慌,這才有機會來到天天所在的班級。

    他們在上英語課,英語老師口語很標準,只是下面同學的紀律不怎麼樣,幸虧天天聽課還算認真,就是懶得動筆做筆記。恰巧英語老師點名讓吳天天同學回答一個問題,天天猶豫了幾秒鐘,疙疙瘩瘩答上來,然後老師點點頭讓他坐下去。

    吳曉高中時候的英語功底還在,因此知道天天回答的很正確。但是兒子回答的不夠流利,幾個英語單詞和句子說出來發音也不標準,看來是平時缺少朗讀,鍛煉的不夠多。學語文必須不斷的模仿和重複,尤其是重複,一個句子,不讀上幾十遍,怎麼可能說的像老師那麼利索,兒子就是太內向了,不敢把聲音發出來,長此以往,以後或許會變成第二個吳曉,就是不知道他有沒有像老爸那麼走運,遇上另一個洪萍了。

    吳曉也不方便進去打招呼,雖然以他目前的地位,就算是沈校長在裡頭上課,他只要開口要求,課堂還不是說停就停,但是那樣會影響了停課的學生,還會打擾了上課老師原先的安排。

    中午在學校食堂的一個小房間內,吳曉路彎彎付教研,沈校長等三四位校領導陪坐。吳曉曉掃了一眼眾人,對沈校長說道:「沈校長,杜老師不是學校副教導主任嘛,怎麼沒有過來一起吃飯?」

    沈校長裝作恍然大悟道:「吳曉提醒的是,我差點把杜老師忘了,我這就派人去請。」其實按照沈校長原先的安排,杜老師是沒有資格陪坐的,但是杜老師是吳曉兒子的班主任,地位特殊,所以才不得不也把她請過來。

    杜老師性格略微靦腆,見了幾位領導,尷尬地打了招呼,就找個位子坐了下來。吳曉為了表達對教師們的尊重,首先舉杯敬沈校長和杜老師。杜老師就有點受寵若驚,她什麼時候達到沈校長那樣的高度了,她這個副教導主任說白了就是來湊數的,不知道什麼時候,就會被沈校長給拿掉了。

    沈校長接下去給兩位主任敬了酒,又說了幾句好聽話,然後請教老付道:「付教研,我們新新小學成立不久,教研水平有限,讓您見笑了,又不對或不足的地方,還請您多多指教。」

    付教研喝了杯酒,他喜歡喝酒,嘴巴一沾酒就停不下來,「沈校長客氣了,總體來說還是不錯的,尤其是這位杜老師,不知道現在是什麼職稱?」

    杜老師老實回答道:「我現在是小學初級教師。」

    付教研就覺得很驚訝,追問道:「按照你的教學情況,結合你的客觀條件,照理說早就可以評選小學高級教師了,怎麼會拖到現在?」

    見杜老師一臉尷尬,有些話她不方便說,沈校長見狀,攬過話茬道:「主要是我們學校每年的名額有限,又是剛成立才5年的新學校,實在是沒有辦法。」

    沈校長的裝可憐,看在吳曉眼裡,反倒覺得一陣反胃,狗屁的名額有限,估計就是杜老師不懂得拍馬屁,所以才會被排除在候選人之外,教兩年書的新教師就可以評選初級教師,她一個教了十來年的老教師,而且教學水平擺在那裡,怎麼可能連評選的機會都不給她呢。

    「杜老師的教學水平大家有目共睹,今年下半年一定要給杜老師安排一個名額。」吳曉加重說話音量,吩咐道。

    沈校長是聰明人,知道吳主任這是在給她下死命令,心裡便對杜老師罵了幾十上白句難聽話。因為每年的名額多少是分配到每一所學校的,但是具體分給哪些教師,則是校長等校領導說了算,所以名額多少是客觀事實,可是沒有讓給杜老師,責任在沈校長身上。

    「吳主任放心,下半年局裡名額下來之後,一定給杜老師留一個。」沈校長承諾道。

    吳曉點點頭,迎上杜老師感激的目光,他微微一笑,優秀的教師就不應該被埋沒,她們應該得到應得的。路彎彎發覺吳曉與斜對面的這位杜老師關愛有加,心中疑竇叢生,嘴上卻說:「沈校長如果覺得事情難辦,我會爭取在下半年,多給新新小學一個名額的。」

    沈校長於是千恩萬謝,又敬了一輪酒。看看時間下午1點鐘了,幾位校領導下午還有教學工作,便一一告辭。最後一個走的杜老師少有地給兩位主任和沈校長敬了酒,尤其是對吳主任感激不盡,才說了半句感謝的話,眼眶就濕潤了。
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