第1卷 善於經營的洪萍 文 / 伊甸園主人
洪萍其實也是說說的，大海文化用品公司公司提前復工了。李小帥從副經理提升為執行總監，其實就是總經理，而洪萍在公司內部自封為董事長，董事會就她一口人。
李小帥並不十分瞭解執行總監的確切意思，但是聽著怪洋氣，容易唬人，拿著印好的名片給客戶一看，客戶還以為是哪家跨國公司的大中華區代理人呢！王大海一命嗚呼之後，洪萍成了公司的實際掌控人，李小帥暫時登上了二當家的位置，他非常慶幸當初的決定，如果不是冒著被開除的風險，縱容老闆娘和她帶來的小白臉闖進王大海的辦公室，他就不會有今天的地位。
李小帥以前的工作主要就是在外面見客戶拉業務，只不過公司慢慢壯大之後，接觸的客戶多了單子也大了，王大海怕他萬一自立公司，搶走了生意，因此把他的崗位改到了後勤部。不過洪萍上台之後，他又恢復了主管營銷的工作。
也正是因為李小帥在文化用品這塊見多識廣，他強烈建議洪萍，放棄修正液這款業務，改攻修正帶。李小帥去其它省市跑了一圈後發現，東海市經濟實力雖然不弱，但是文化用品這塊由於同行業的企業不多，產品的更新換代速度相對較慢，十幾年前就開始流行的修正液，東海市的學生們一直用到了現在。
前幾年就有相關媒體揭露說，修正液裡面含有對人體有毒的物質，對於成年人尚且具有一定的傷害，更遑論未成年的小朋友們了，嚴重的可能影響智力發展，而且在校老師清一色的討厭作業本考試卷上，凹一塊凸一塊的頁面，破壞了整潔度，也增加了批改的難度。還有一點，也不太好，那就是修正液內部一般都會放一個鐵蛋，叮咚叮咚的聲音在課堂上此起彼伏，嚴重干擾了正常的教學秩序。
洪萍在聽取了李小帥的真誠建議後，大力肯定了他的調查結論，在公司管理人員會議上，重點表揚了他的提議具有極強的建設性，洪萍是個說幹就幹的人，不像王大海瞻前顧後沒有魄力。當然洪萍的決定也絕不是草率做出的，她其實也查詢了相關資料，至少第二天就特意去了一趟南洋市。南洋市是地級市，東海市作為縣級市，隸屬於南洋大市。
洪萍沒有去參觀南洋大市裡幾所重點學校，而是以冒牌家長的身份，調查了一下幾家小店的老闆，尤其是兩家比較大的文具店，結果一問不知道，一問嚇一跳。修正帶的銷售量大的驚人，比起筆的銷售數量雖然不及，可是修正帶的單價較貴，就銷售額來講，兩者不相上下。
洪萍心中大喜，在幾家文具店搜羅了十幾種款式的修正帶，主要是以兩三種國內知名品牌的為主。公司雖然一直都是王大海在一手操持，但並不代表洪萍沒有經營公司的經驗。相反，洪萍和吳曉一樣，是全國重點大學南江大學畢業的高材生，智商高不說，還博聞廣識，很多領域都略通一二。
經過半個多月的努力和改進之後，大海文化用品公司第一款修正帶誕生了，它的外形酷似得力款，但是內部構造卻彷如晨光，等於是融合了兩個大品牌的優點，但最大的優勢則是在價格，同樣的一款產品，得力和晨光這種大品牌可能賣到7塊8塊，但是大海牌的最高只賣4塊，價格幾乎等於一半。秘訣在於大海的沒有廣告宣傳費附加上去，另外體積縮小，降低了材料成本。
——————————————————————————————
這邊洪萍生意做得如火如荼，吳曉在星星希望學校的校長工作也漸漸的有了起色。不得不說，他原則上擔任的是校長一職，一般大點的學校，校長能偷懶就偷懶，很少兼課，但是星星希望學校是座小廟，吳曉擔任校長的同時，兼任初三班數學和科學兩門課的教學工作。
本來初三班的數學課是沈聖儒來教的，但是沈聖儒年輕不大，資格卻老，推說初一和初二的數學教學任務就已經把他累得夠嗆，如果再兼任初三畢業班的，他實在是感到心有餘而力不足，為此他主動提出來，為了減輕學校師資力量不足這一塊的壓力，願意同時擔任初一初二學生的科學老師。
其中最輕鬆的是老戚，老戚調過來之前，就有五六年不教書，等於是學校的專職小工兼會計，工作量最繁重的則是小美女陸青青，她同時擔任初一初二初三共三個年級的語文和英語教學工作。英語是她老本行，自然是信手拈來，課都不用怎麼備，題目也是現成的，問她大學同學要來了很多，可是語文，她雖然也挺擅長，畢竟隔課如隔山，偶爾有講不透的知識點，她得請教這方面的專家吳校長，吳校長大學是中文系的。
吳曉雖然只教一個班的數學和科學，可全都不是他老本行，幸虧他初中底子打得相當扎實，當初就是憑借做題能力，順利保送到了東海市第一中學，後來又通過三年苦讀，考上了全國重點的南江大學。只可惜到了大學以後學業就荒廢了，否則去不了麻省理工學院，好歹去一所別的常春籐大學應該是希望挺大的。
不過對於吳曉他們三人來說，最難的還不是上課講題，最難的是維護課堂紀律，以及幫學生們養成良好的學習習慣。這也是沈聖儒聰明的地方，他故意辭任初三任課老師，就是因為初三的可塑性太小了，一方面面臨畢業升學考，另一方面面臨初中三年乃至於義務教育9年的各科知識大複習，那真不是一朝一夕能夠改善提高的，太難太難了。
吳曉原先也失望之極，多虧陸青青的開朗和活力感染了他，慢慢的他開始把教育天天的一些好方法移植到了10個初三學生身上，但是天天是他一把手帶起來，天賦高不說，基礎和習慣都培養的很好，這10個同學基礎實在太差，家長又不管。
凡事有弊也有利，家長不管的結果是，家長不會無理取鬧，也不會動不動就去教育局投訴，說什麼老師體罰他們的孩子，或是作業佈置的太多呀，隔三差五的考試，破壞了孩子自然生長規律，揠苗助長了等等。
家長不負責任的結果就是，吳曉全方位接管，在家裡他沒辦法管，他就延遲放學，讓學生把佈置的作業全部做完了，理解透了，然後才准許放學。當然最主要的，也是吳曉和陸青青意見高度統一的，那就是課堂45分鐘，每一分每一秒都珍貴如金，只要學生走神開小差或做小動作了，他們就嚴詞批評，甚至不惜使用武力。
也多虧這些孩子家裡窮，買不起手機，不至於在課堂上偷偷玩手機發微信，窮困的人總是更有毅力，經過吳曉和陸青青兩人的感化和引導後，他們的學習就有了少許動力，不斷催化融合之後，毅力疊加動力，學生們的考試分數呀，就像春雨過後的竹筍，辟里啪啦地往上躥，這才不到一個月，班風和學風就大為改善。
初三學生們所取得的成就，離不開陸青青和吳曉的付出，陸青青每天開著qiruiqq，大約6點回家，再晚吳曉就不答應了，因為天一黑，他怕路上有危險。而吳曉自己呢，每天晚上不到8點，基本上是不離開學校的。他總是讓陸青青先輔導學生的語文和英語作業，並且一起幫忙，然後等陸青青批改和講解完畢了，他才開始井井有條地從文科模式，切換到理科模式。
每天早出晚歸，吳曉自己都覺得對不起兒子天天，他好擔心天天會把自己當做是媽媽的翻版，不關心他，也不顧家，好在國慶放假前一天上午，吳曉接到了教育局人事科副科長趙大海打來的電話，讓他下午兩點去一趟葛局辦公室，有事找你談話。
吳曉不明就裡，以為自己在辦學上出現了什麼紕漏，還是沈聖儒眼紅自己所取得的成績，在領導那裡打了小報告。下午他心懷忐忑地來到副局長辦公室，小心敲開門後，他看到葛局腰桿筆直地坐在辦公桌旁，手上正拿著兩篇作文複印稿，在目不轉睛的閱讀品評。
「小吳同志，你很能幹呀！」葛局鄭重其事地誇讚道。
聽到葛局這句話，吳曉一顆懸著的心算是放了下來，葛局叫自己來不是為了批評，而是為了鼓勵自己，「葛局您說笑了吧，我們星星希望學校百廢待興，我的能力還有很多欠缺。」
葛局聞言，認真注視了吳曉一會兒，暗想年輕人就是年輕人，長進速度超乎想像，一個月前在他面前尚且彷徨不安，現而今，都學會說客套話了，但是他並不喜歡油腔滑調的屬下。葛局自己也是教師出身，靠著自己的教學能力一步一步做到校長，然後升入教育局擔任副科級領導職務，他語重心長地教育吳曉道：「作為人民教師，一定要高風亮節，千萬不要被社會這個大熔爐給同化了，小吳你懂我的意思嗎？」
吳曉哪能不懂，他曉得葛局是一位真真實實的好領導，便連忙點頭答應，謙卑地接話道：「葛局長教訓的是，吳曉一定銘記在心。」