《》正文 第五卷 輝煌第二百二十三章 震撼（上） 文 / 西風黑馬
凰琴：上古十大神器之一。()伏羲氏所有，能操縱心玉石加天蠶絲所製出之樂器，千年桐木所做，表面泛著溫柔的白色光芒，其琴音能使人心感到寧靜祥和，據說擁有能支配萬物心靈之神秘力量。後來伏羲為了孔雀女歸順於天魔，自稱琴魔，改琴名為七絕琴（七絕之意是為斷七情絕六欲）。第二次仙魔大戰，琴魔戰敗，把畢生絕學及千年功力盡數注入其中，然後使用空間轉移魔法把它拋入九霄雲外，後來就不知所蹤。
這段有關鳳凰琴的傳說，是在吳永成觀看了一部同名小說改編的影片《鳳凰琴》之後，而專門到圖書館查閱到的。
在吳永成前世的時候，也曾經聽說過這部影片，只不過那個時候，他正在一個小縣城裡的縣委辦，忙著當小秘書，整天頭昏腦脹地應付鋪天蓋地而來的材料，哪還有什麼閒心去看這種電影。
來到這個世界之後，在去年的時候，這部反映民辦教師生活的影片《鳳凰琴》問世，他那個時候正在北京，與文麗和女兒小敏一起去觀看了這部影片。
這部影片通過高考落榜農村青年張英子，到界嶺小學當代課老師的經歷，真實地反映了以余校長為代表的民辦教師，在惡劣條件下堅持教學的感人事跡，刻畫出他們平凡而又高大的形象，歌頌了鄉村教師熱愛祖國、對教育事業無私奉獻的偉大精神。
可以說，何群導演的《鳳凰琴》，極為真實地再現了山區民辦教師的艱難處境。
也反映出在教育戰線存在的諸多問題：資金匱乏，投入太少，弄虛作假，人才斷層，不正之風嚴重等等。
而影片與小說，採用了鳳凰琴這個名字，並且以此作為導入，吳永成認為那是以鳳凰琴這件上古十大神器之一，來隱喻民辦教師們的品質吧。
吳永成當時看過這部影片之後，也和許多觀眾一樣，對民辦教師們的際遇，感到非常的同情。
但也只是當時一會兒的感受而已——因為在那個時候，他只是一名閒置著的省政協副主席，而且從j省的情況來說，這些民辦教師雖然也存在，但事實上他們的具體生活情況、工作環境，遠遠要比電影中所反映的要強一些。
但在今天瞭解了李小棚的情況之後，他的心情卻再也好不起來了，坐到車上之後，腦子裡閃過的第一個鏡頭，就是《鳳凰琴》中的一些片段。
「吳專員。你說。像李小棚這樣地臨時代教老師。他們就沒有一點出路了嗎？！」
許久。坐在車子前面地劉曉峰打破了車中地沉默。
吳永成眼睛還是閉著。嘴裡只吐出了一個字：「難！」
是地。這地確是難！
現在全國別說是解決像李小棚這樣無名無份地臨時代教老師了。就是在冊地民辦教師。國家也是每年只能拿出二十萬地指標。分期分批地、通過嚴格地考試、考核來進行。
而這二十萬個指標。聽起來好像是不少。可要是分解到省、地、縣地話。那可就沒有多少了。
還是僧多粥少啊！
就拿嵐羌縣來說吧，全縣現在還有在編民辦教師四百八十五名（這是吳永成今天和嵐羌縣瞭解到的準確數字），可每年能分到的民辦轉公辦的指標數，也超不過三十個，你說，像李小棚這樣的「黑戶」，還能有什麼希望嗎？！
這倒不是說，像吳永成這樣的身份，不能利用自己的特權，為李小棚搞點特殊化，可吳永成也想過：既然制定了遊戲規則，那就得按照這個規則來運行，如果僅僅只有李小棚這樣一個人的情況是這樣的話，那還比較好辦，可萬一再出來什麼馬小棚、牛小棚、張小棚……，那又該怎麼辦呢？！
「唉，這個李小棚真不容易啊！今天可是星期天啊！他還不休息，堅持給學生們補課，也夠難為他的了。」一直專心開車著的司機小李，也沒頭沒腦地說了這麼一句話，就不吭氣了。
吳永成心中暗暗歎息道：看來還是老人說的那句話有道理：「公道自在人心中」啊！
這李小棚和自己身邊的這兩個人不沾親不帶故的，只是他的事跡感動了大家，因此他們這也都是間接地為他求情呢！
可以自己的身份來說，現在根本不能隨便表什麼態，以後找個機會再解決這個李小棚的事情吧——不能讓好人不得好報呀！
「曉峰，你說今天是不是所有的民辦教師們，都到縣委、縣政府大院去上訪了？」
吳永成不想就這個話題繼續談論下去了。
劉曉峰視線盯著前方，肯定地說道：「別人我不知道，但有一個人，我相信他肯定不會去。」
「奧，為什麼？這個老師是誰呢？你就這麼敢肯定？！」吳永成的興趣，一下子被劉曉峰的這句話給提了起來，他頗有興趣地問道。
劉曉峰靜靜地回答：「這個老師叫牛長根。因為那個學校地處偏僻，山路難行，連驢車也不能通過去。
怎麼說吧，可以說是山外面的信息，也只能是十天半個月之後，才能傳到那裡。那裡也是我們嵐羌縣最小的一個教學點。」
吳永成喃喃自語道：「最小的教學點？有多小？難道說只有十幾個學生？！」
劉曉峰此時變得惜墨如金，他只淡淡地說了這麼一句：「只有兩個。那兩個學生，也是我的弟弟、妹妹。」
吳永成這下子被劉曉峰的這句話給驚呆了：「什麼，你說什麼，曉峰，你剛才說，你們這裡還有兩個學生的教學點？！怎麼還有怎麼一回事呢？！這是那個地方呀？！你就知道得這麼清楚？！」
劉曉峰緩慢地扭過頭：「吳專員，那個村就是我家所在的劉家寨。那位老師也是從去年調到我們村的。」
吳永成恍然大悟了：「奧，原來是這樣啊！怪不得你能這麼肯定了。
嗯，走，我們去那裡看一看，也隨便讓你回一趟家，我也看望看望你的父母們。」
「吳專員，我們村那裡車子過不去，還得走十幾里的山路呢。這次還是不要去了，您這幾天的工作，也非常緊張啊！就不用耽誤你寶貴的時間了。」劉曉峰真誠地勸阻吳永成。
「呵呵，曉峰，今天我們的主要任務，就是看望那些辛苦工作的民辦教師們啊，你所說的這個只有兩個學生的學校，估計也是全國在校學生最少的學校吧？！對於這種特殊性質的學校，我怎麼能不去看一看呢！」
吳永成意識到，這兩個人的一所學校中，必定隱含著一定特殊的原因，否則的話，在教師師資這麼緊缺的情況下，嵐羌縣還會做出這種糊塗的事情來嗎？！說不准從中還能現一些其他的什麼情況呢！
劉曉峰見沒有辦法勸阻吳永成，也只得默然不語了，但他的眼睛裡卻含著滿滿的兩眼淚，只是他自己極力地控制著，沒有讓它流出來。
劉曉峰的這種異樣，司機小李倒是看到了一些，但他也沒有說任何話，吳永成坐在後排自是什麼也看不到了。
正如劉曉峰所說的，車子在大山裡行駛了一段距離之後，前面就出現了一條只能通過獨輪車的羊腸小道了。
此時天已有點黑了——畢竟是進入仲秋季節了，才六點多鐘的時候，遠處的山，就變為一團團黑乎乎的影子了。
「吳專員，咱們今天晚上只能借宿在這個小村莊了，十幾里的山路，還得一個多小時才能走過去呢！」劉曉峰向吳永成請示道：「這村裡還有我的幾個同學，咱們可以在他們家裡住的。再說了，這個時候，也該吃點東西了。」
此時吳永成已經下了車，站在車頭前面活動著自己的身子，聽到劉曉峰這麼說，就笑著說道：「行啊，這到了你的地盤了，一切就服從你的安排。」
……
第二天一大早，劉曉峰就告別了他的那些同學們，陪著吳永成和司機小李，開始向劉家寨走去，而吳永成的二號車，到了此地，也沒有一點用武之地了，只能是歇在了這個山腳下的小山村裡。
晨霧慢慢地散去，此時，遠在十里之外的劉家寨，也漸漸地露出了大致的輪廓。
和我們熟悉的那些小學相比，吳永成今天所要去看的這所劉家寨小學，冷清得有點嚇人。
在這所位於嵐羌縣深山裡的小學裡，你幾乎聽不到「朗朗」的讀書聲，和孩子們嬉戲的歡笑聲，即便在體育課和音樂課的時候，也是如此。
如果你非要找出什麼聲響的話，恐怕要等到下課的時候——那時，長達十幾秒鐘清脆的銅鈴聲，幾乎會響徹整個劉家寨村。
你在這裡也找不到多少學生——雖然這所山區小學擁有七間教室、一間閱覽室和六間教師宿舍，但大多數房間空蕩蕩的，沒有人居住或學習。
這些房屋有的堆滿了耙子和竹筐等農具，有的窗戶上糊著黃的一九八八年出版的《g省日報》，有的門鎖早已生銹，無法打開。
如果你查看一下這所學校的考勤記錄，就會明白這究竟是怎麼回事兒——自從今年九月一日新生報到起，這裡總共只有兩名學生，外加一位老師。這是一所只有三個人的小學。
這個星期一的早晨，太陽還沒出來的時候，朦朦的薄霧籠罩著這片名叫萬山峰的山谷。遠處的山峰間點綴著片片竹林和松樹林，還有遠處層層的梯田。
日頭越升越高，水面折射的陽光，把梯田暈染成了明亮的金色。隨後，陽光下出現了一個個黑色的身影，那是早起的農民們和套著木犁的水牛。
劉家寨村就坐落在海拔的萬山峰山的半山腰。
這個村莊有百來戶人家，住在紅磚壘成的瓦房、或是黃色的土屋裡。
其中，最為顯眼的建築，莫過於擁有一個整齊小院的劉家寨小學了。這棟建於一九八六年的小學就立在村口，門前有條小溪流過。
早上六點剛過，就在吳永成他們開始向這裡走來的
這所學校唯一的老師牛長根就起床了。
這個五十二歲的老師，先忙著給自己的菜地鋤草——菜地就在學校門口，大約二十平方米的樣子，種著不到一尺高的小白菜和辣椒。
這些蔬菜是陳老師和妻子主要的食物來源。
按說，在城裡的學校裡，八點鐘才是上學的時間，不過牛長根老師卻提前一刻鐘開始打鈴。
只見他從自己的辦公室裡，走出來，手裡拿著一個不知道是那個朝代流傳下來的銅鈴——鈴鐺表面的那層黃銅已經被歲月磨蝕得露出了紅色，上面雕刻著的那些花紋，也早成了平的了。
隨著牛長根老師手裡銅鈴的不住的晃動，隨即出了一長串「丁零零」的清脆鈴聲，這鈴聲打破了小山村清晨的寧靜，在山谷中來回激盪著，傳出老遠、老遠的地方。
村裡的人們會意地說道：「呵呵，這是牛老師提醒學生該來上學了！」
只有十幾米之隔的劉老漢家，煙也開始冒煙。他們家最小的兩個孩子，正是這所學校的學生，分別上二年級和一年級。也就是劉曉峰所說的他的兩個弟弟、妹妹。
由於家裡沒有日曆，姐弟倆只能憑借學校裡傳來的鈴聲，來判斷上學的日期。
至於上學時間，就只能依靠哥哥給家裡留下的那塊不到十元錢的黑色電子錶了——這也是家裡唯一比較像樣的一個家電產品了。
此時此刻，一家人正坐在灶台邊吃飯。
這個貧困農戶的早餐非常簡單，只有一鍋稀飯煮山藥蛋，桌子上還擺著一小碟醃鹹菜。
為了趕時間，弟弟劉曉華不剛出鍋的稀飯還有點燙，一邊吃得吸溜、吸溜的，一邊因為稀飯太燙，臉上做出不堪忍受的表情，顯得特別滑稽。
吃完飯後，小傢伙連嘴巴都沒抹一下，抓起書包就往外跑，回頭還沒有忘記喊了一嗓子：「姐姐，我先走了，你快一點啊！今天是星期一，可是要升旗的，你遲到了，別怪老師訓你啊！我可提醒過你了。」
雖然家裡距離學校只有幾分鐘的路程，但他還是抄了近路，穿過一條泥濘不堪的土路，一路快跑趕到學校。
後面跟著腿腳不太靈便的姐姐劉曉香，她打小就患有軟骨病，腦子也有點不太清楚，走路身子一歪一歪的，還時不時得扶著牆。
這天早上快八點的時候，他倆先後走進了唯一開門的教室。
幾乎不用老師指點，兩人自覺地打開了書包，拿出語文書開始晨讀。
清晨的陽光斜斜地照進來，打在僅有的兩個課桌上。
「秋天來啦！秋天來啦！」劉曉香用食指點著書本，反覆地念著。
她的聲音並不高，語調卻抑揚頓挫。
相比之下，弟弟劉曉華就調皮得多。
這個七歲的小男孩少了兩顆門牙，嘴角長滿了不知名的小紅疙瘩。
他一邊機械地念叨著等字母，一邊用眼睛瞟著門口。
過了不到五分鐘，他終於忍不住了，偷偷對姐姐說：「老師怎麼還沒來，不是還在睡覺吧？」
劉曉香一聽就笑了，左嘴角露出個酒窩：「老師晚上才睡覺！」
兩個正在竊竊私語的孩子並不知道，此時，牛長根正對著劉曉香的作業愁，這本小學二年級的語文作業本上，劃滿了紅叉。其中一道拼音連線題，讓牛老師尤為惱火，劉曉香的答案分別是「兔子洗襪子」和「桌子擦媽媽」。
這個十五歲的小姑娘，已經在這所小學讀了六年書。可由於遺傳性智力障礙，她至今還停留在小學低年級的水平上。至今她也無法完整地造出一個句子，只會二十以內的加減法，還必須通過數竹籤才能做到。
為此，在週一的第一節語文課上，牛長根老師破例讓姐弟倆一起學習拼音。
為了鞏固劉曉香的拼音基礎知識，牛長根決定花兩個月的時間反覆教。
正常情況下，這些知識的學習與鞏固，只需要一個月的時間。
「『r』的樣子，好像是種子開始芽，剛剛長出一片嫩葉。記住『』是池塘裡的魚浮上來時，嘴巴會吐泡泡。」牛長根用一根干柳條當教鞭。
儘管如此，當問到劉曉香剛剛學過的內容時，她仍是一臉茫然，好像完全不記得之前說過的話和做過的事情。
這樣的困難，是牛長根之前就根本不曾料到的。
一年前，這位南壇山中心小學的老師，申請到這個最為偏僻的山鄉小學任教。
他的目的也很簡單，按照當地的教育政策，他的這一志願行為，將為他在民辦教師轉正中，可以加上十分——這可是一個不小的誘惑啊！
而就在這個時候，吳永成和劉曉峰他們也來到了學校外面
「吳專員，這就是我所說的那所學校。」