正文 第14章 總有一天我會超過你 文 / 廬陵笑笑生

    第九周週五週六西安建橋大學將舉行一年一度的校運會，正值第五周時，班長李芬便在課間詢問大家：「嘿，同志們咱學校第九周週五週六要舉行校運會。請大家踴躍報名。」他從筆記本上撕了一張大白紙而後遞給大家，讓大家填寫姓名和運動項目。

    「都有啥項目呢？」韓香問。

    「我這有張運動項目表，大家可以看一下。」於是他將表給韓香了。

    「有5000米長跑，4乘400接力賽。」韓香說。

    韓香旁邊的團支書郭媛媛則說：「還有跳遠跳高呢，還有100米短跑。要不你報個100米短跑，你跑步天生迅速，你不報名真是對不起你的運動智商。」

    韓香呵呵地笑了，說：「要不咱幾個女生參加4成100米跑步。把余瑤、向珊拉上。」郭媛媛則說：「學習忙得要死，我看我是顧不上了。」韓香說：「哎呀，你別死讀書撒，你整天看那幾本課本不累啊，要注意勞逸結合。借這次機會，我們每天晚上都去跑步，多好。我保準你會更加身材勻稱。」

    郭媛媛詭秘地笑說：「我的身材本來就不差。」

    「團支書，看你自戀得沒邊了，再堅持鍛煉，身材不勻稱的可以變得勻稱，身材勻稱的可以更加勻稱。你就是身材本來勻稱，但經過鍛煉會更加勻稱的那種。你是我們班的大美女嘛，身材怎麼會不勻稱呢。但是你要保持。」韓香笑著說。

    韓香又把向珊、學習委員余瑤叫到身邊嘀嘀咕咕，大概研究報名參加接力賽的事。一會兒向珊拍手叫好：「沒問題，咱重在參與嘛。」

    儘管余瑤對於郭媛媛存在一定的嫉妒心理，但是這次校運會她並不迴避和郭媛媛合跑接力賽。

    陳俊思對趙麗麗說：「你看他們都積極響應運動會，你看咱是不是也報個啥項目？」俊思思索片刻而後又說：「我想報5000米。」

    「什麼？5000米？就你這瘦弱的身板？」站在俊思不遠處的李芬耳朵尖得跟針似的。俊思感覺自己受到侮辱，激動了，衝過去一拳打在他鼻子。俊思厲聲說：「你他媽別狗眼看人低好吧，我他媽就跑給你看。」李芬尷尬地捂著鼻子。

    麗麗教訓俊思：「你這麼激動幹嘛呢？人家跟你開玩笑呢。」

    俊思說：「我不喜歡他這樣的玩笑。」

    麗麗又對李芬說：「班長你別跟他一般見識，他發神經了。」李芬擺擺手。

    麗麗則報了110米跨欄。這個項目太有挑戰性了。還好麗麗個子高，一米六八的身高，跨欄會輕鬆些。

    俊思每天傍晚都叫麗麗去學校操場訓練，俊思跑五千二百米，繞四百米操場跑十三圈。麗麗給俊思計時。跑完後她給俊思鼓勵：「跑得還可以，計時二十分鐘。」麗麗還拿紙巾給俊思擦汗，還給他水喝。俊思心裡別提多麼美滋滋的。俊思跑完後便讓她訓練跨欄。俊思也給她計時間，也給她鼓勵。

    世間最幸福的事便是和自己心愛的人共勉共進。愛人的鼓勵往往可以激發一個人旺盛的能量。後來俊思跑十三圈可以跑進十八分鐘了。而麗麗跨欄也只要十七秒。這在業餘選手裡面是相當可以的。

    一天晚上八點多韓香也叫上她的搭檔訓練。郭媛媛和余瑤之間話不多，因為有韓香在，大家都以她為中心了，韓香健談，避開了郭媛媛和余瑤無語的尷尬。

    對於郭媛媛和余瑤之間的芥蒂，向珊倒是觀察得敏銳。

    郭媛媛、余瑤首先離場後，向珊便對韓香說：「你說我們班的第一名第二名巾幗英雄咋看上去有點冷淡啊？」

    韓香笑著說：「沒辦法，她們都是尖子生嘛。你也是從應試教育環境裡成長起來的人，你沒發現，上學時第二名和第一名從來都有隔閡嗎？」

    其實不管是學生，還是社會中人，不管是應試領域，還是各行各業，第二名跟第一名，天生存在隔閡。

    韓香接著說：「我感覺她們都在讀死書，讀書讀得都有點小心眼了。」

    向珊說：「她倆給自己的壓力太大。」

    向珊而後歎了口氣，說：「沒辦法，我們的教育就是這樣，很功利，我們學生也是被逼的。大家只有考好成績，才能有一個好的學業，才能進國家單位。」

    韓香說：「難道只有國家單位，才可以實現人生價值嗎？為什麼越是重點大學的人越喜歡追求進入體制內呢？難道在體制外比如進民企就不行？」

    向珊對於韓香的疑問甚是詫異，一時答不上話。良久，她說：「聽別人說，民企福利都太差。一方面很多民企抱怨國家政策都傾向國企，不關心民企；可另一方面，民企自身不爭氣，對於人才不夠尊重，尤其是小企業、家族性企業，待遇不好，福利太差。」

    韓香覺得向珊說得也有道理，陷入沉默。

    自從上次班主任劉向學批評大家為別人讀書以後，同學們似乎有一定改觀，以後讀書筆記都是自己捉刀。第二個月以後某天班主任又對讀書筆記給予點評。

    劉班笑著說：「不錯，這次大家都用心寫了。也可以看出同學確確實實讀了一兩本好書。希望你們繼續保持。即便以後畢業了，走向社會了，也應該用自己的大腦思考，用心閱讀，為了切切實實增長自己的智慧而讀書。而非像以前那樣只是為了應付考試，背幾章重點知識點。」

    不知道劉班受了什麼刺激，他的教學思想確實在改變。俊思對班主任樹立起愛戴了。俊思以為這才是真正的老師。

    「趙麗麗的讀書筆記依然是寫得最好的，有深度，有*

    *見解。是個肯動腦筋的娃。儘管這娃平常不注重應試，可是通過她的讀書筆記我們可以知道她是一個有追求的女孩。」

    麗麗低語道：「怎麼早就沒發現呢。」俊思附和麗麗道：「就是。有眼不識巾幗英雄。」

    劉班又說：「這次陳俊思的筆記也寫得很好。值得表揚。比上次大有進步。你看看你上次寫得是啥筆記嘛，就摘抄了一些詩，自己的評論和感想卻沒有一百個字。」

    劉班接著說：「通過讀書筆記，大家的真才實學就可以看出來了。有的成績好的同學考試是很厲害，很會押題，很會劃考試重點，可是你們這個自主閱讀功夫，確實有待加強。你們看問題分析問題，除了會引用課本上幾個重點概念，然後就沒有一點自己的真知灼見和批判性思考。」

    班主任說的話正是俊思一直以來想說的。他覺得班主任和他達成了共同的價值觀。俊思又敬佩他了。

    「我們以後對於學業的考核應該要把讀書筆記當做重要組成部分。從此以後要引導你們為自己讀書、肯**思考。」

    老師的思想往往會給學生潛移默化的影響，應試型的老師一般培育不出有**見解的學生，其麾下能**思考的是另類，是天才。而一個真正有育人思想的老師則會引導大家**思考，訓練思辨。

    而今很多老師則無育人思想，不會把學生當成一個人來培養。只告誡學生要搞好成績，多考證，以便將來謀個好飯碗。其實成績、證件這些都是末事。即便謀生也不一定非得憑它，而更多要靠技能與綜合素質。

    俊思心想教育的使命在於將學生樹立成一個「康人」，即人格康健、心靈平衡、有技能有化的人。可當今這樣一種教育環境，促使很多學生成為考試機器。那些傳統眼光中的好學生，人格未必康健、心靈未必平衡。君不見那些名牌大學的高材生自殺？他們很多都是成績佼佼者，屢獲各種競賽獎項、各種獎學金，可是他們心靈失衡，或為一些末事，或為一些瑣事，或為感情之事，而結果了自己。我們建大不也年年要跳幾個嗎？

    俊思心裡暗暗以為班主任將來會成為一個教育家，培養出很多德智體美勞皆佳的人才。

    至於郭媛媛、余瑤、李芬這些好學生，筆記做得也比上次要進步得多。但班主任並沒有誇他們。只是把他們三個叫到辦公室。

    劉班說：「你們幾個是班裡學習最好的，也是我最看好的學生。但是你們的思路不寬，太拘泥課本，太拘泥教條了。你們不光要學習，讀書也要。」

    他們有些聽不懂老師的話，滿臉狐疑。李芬率先問：「老師，學習不就是讀書嗎？有什麼區別呢？」

    「所謂學習，就是你們應付考試之類的練習，所謂讀書就是拋卻這些應試的東西，為了完善身心而作的閱讀，就是讀書！」

    三個學生點點頭，表示以後會改進。不過他們都很納悶，以前班主任只談成績、獎學金、保研之類比較實在的東西，不談完善身心這類高大上的思想。

    回教室時，余瑤對李芬說：「感覺班主任有點怪怪的。」同路的郭媛媛只是微微笑著，不過她心裡認同余瑤的話，班主任確實有點怪怪的。

    李芬說：「不知道班主任受了啥刺激了。現在不強調學習成績，卻突然強調起修身養性了，太虛了。」

    余瑤搖搖頭說：「過了一個年以後，老班咋突然變得像個古人一樣迂腐了。我們現在是一個實用主義年代，誰還去讀什麼修身養性的書啊，肯定把最關乎就業、關係前途的東西學好、練好就夠啦。」

    李芬點點頭。李芬問郭媛媛：「郭媛，你覺得的呢？」

    郭媛媛說：「這個嘛，不知道哦，沒想那麼多。我只想把成績保持好，爭取能夠保研。」

    余瑤頓生不悅，心裡說道，這不是在暗示你郭媛媛要永保第一嘛，我去，別得意，總有一天我會超過你