正文 281 直流電之王愛迪生 8 文 / 月之輪迴

    天真地學著母雞孵雞蛋

    有一次，到了吃飯的時候，仍不見愛迪生回來，父母親很焦急，四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚裡發現了他。父親見他一動不動地趴在放了好些雞蛋的草堆裡，就非常奇怪地問：「你這是幹什麼？」小愛迪生不慌不忙地回答：「我在孵小雞呀！」原來，他看到母雞會孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試。當時，父親又好氣又好笑地將他拉起來，告訴他，人是孵不出小雞來的。在回家的路上，他還迷惑不解地問，「為什麼母雞能孵小雞，我就不能呢？」

    野蜂窩裡有什麼奧秘

    由於愛迪生對許多事情感興趣，他經常碰到危險。一次，他到儲麥子的房子裡，不小心一頭栽到麥囤裡，麥子埋住了腦袋，動也不能動了。他差一點死去，幸虧被人及時發現，抓住愛迪生的腳把他拉了出來。還有一次，他掉進水裡，結果像落湯雞一樣被人拉了上來。他自己也受驚不小。他4歲那年，想看看籬笆上野蜂窩裡有什麼奧秘，就用一根樹枝去捅，臉被野蜂蜇得紅腫，幾乎連眼睛都睜不開了。

    惜時如金

    「浪費，最大的浪費莫過於浪費時間了。」愛迪生常對助手說。「人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。一天，愛迪生在實驗室裡工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：「你量量燈泡的容量。」他又低頭工作了。

    過了好半天，他問：「容量多少?」他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，並拿已測得的數字伏在桌上計算。他說：「時間，時間。怎麼費那麼多的時間呢?」愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向裡面斟滿了水。交給助手，說：「把裡面的水倒在量杯裡。馬上告訴我它的容量。」

    助手立刻讀出了數字。

    愛迪生說：「這是多麼容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎麼想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?」

    助手的臉紅了。

    愛迪生喃喃地說：「人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!」

    飛行

    阿爾經常到塞繆爾溫切斯特(r)的碾坊去玩。一天。他到溫切斯特的碾坊，看見溫切斯特正在用一個氣球做一種飛行裝置試驗，這個試驗使阿爾入了迷。他想，要是人的肚子裡充滿了氣，一定會升上天，那該多美啊！幾天以後，他把幾個化學製品放在一起，叫他父親的一個傭工邁克爾奧茨(s)吃化學製品後飛行。奧茨吃了阿爾配製的化學製品後幾乎昏厥過去。阿爾似乎認為奧茨飛不起來是奧茨的失敗，不是他阿爾的失敗。

    這次事件不僅使阿爾的父母感到頭痛，同時也震驚了附近孩子的父母。他們紛紛警告自己的小孩說：「不要和阿爾玩！」小孩子們聽了父母的告誡，都不敢再和阿爾在一起，即使阿爾邀請他們。他們也只是以畏懼的眼光看著他，一步也不敢接近，有時幾個比較大膽的小孩，甚至會唱著歌來侮辱阿爾，他們唱著：阿爾、阿爾，奇怪的小孩；阿爾、阿爾，他是個呆子；我們再也不和阿爾玩了。由於做這些事情，阿爾遭到父親的鞭打。他的父親認為，只有鞭打阿爾。他才不會再惹麻煩。他的母親也認為，如果一個孩子做錯了事。你不鞭打他，他將不會成為一個好人。她不希望這種事情再發生在阿爾身上。雖然阿爾受了鞭打。但不能阻止他對一切事情發生興趣。

    退學

    由於追根究底的個性，阿爾對於課業方面的問題非常固執，一個問題未獲解答，他就不會繼續作下道題目。因此，不瞭解他個性的老師，便把他當作是一位「遲鈍」的學生，斥他為「糊塗蟲」、「低能兒」。一次，在上算術課的時候，教師講的是一位數的加法。許多學生都肅靜地聽講。只有阿爾忽然舉手質問說：「二加二，為什麼等於四？他問得老師張口結舌，實在沒有辦法可以回答。

    這樣，在校學習不到三個月，老師便把他的母親叫來，對她說：「阿爾瓦這孩子一點不用功，還老是提一些十分可笑的問題。昨天上算術課時，他居然問我二加二為什麼等於四，你看這不是太不像話了嗎？我看這孩子實在太笨，留在學校裡只會妨害別的學生，還是別上學了吧。」他母親非常生氣地說：「我認為阿爾比同齡的大多數孩子聰明，我將教我的阿爾，他再也不會來到這裡！」當她攜著孩子走出校門時，覺得一陣心酸，眼睛不覺掉下淚來。她始終不承認自己的孩子是低能兒。因為這時她正做女子學校的教師，是一個富有教育經驗的人。據她平日留心地觀察，阿爾不但不是低能兒，而且時時表現出非常優秀的品質來。在受了這種刺激以後，愛迪生的母親決心用全力教育阿爾，要使他成為世界上第一等人物。

    回到家裡時，母親這樣問他說：「先生說你是劣等生，你以為羞恥嗎？」愛迪生對母親的問話，回答得很巧妙：「不以為羞恥，但覺得悔恨。」他接著又說：「可是我要知道的事，先生一點也不教我，我不要知道的事，偏偏又教我起來。」母親接過他的話說：「是呀！先生說你是低能兒，但母親不以為然。你明天起，不要到學校裡去了。母親今天在先生面前已發過誓了：學校裡當你低能兒，無法教育，我總得在家裡好好地教育你。阿爾，我今天也應該和你立一個誓。母親已立了決心，無論如何要使你成為世界上第一等人物，你能不能發這個誓呢？」阿爾說：「母親。我願意發這個誓，我定要做番大事業，使現在說我低能兒的先生聽了寒心。」

    阿爾的母親接著說：「從現在起。我就是你的老師，但我有兩項約束。第一。你要做什麼事必須先告訴媽媽，因為你做的事雖好，但也許會妨礙別人。你要知道，給別人惹麻煩是不好的。另外一件事，就是不可再去妨礙別人，長大後做個對社會有用的人。今後你得好好的用功，媽媽要當你的老師，你必須認真聽我的教導。」

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    sp;阿爾點點頭。眼中充滿了淚水，母親緊緊地抱住阿爾，母子倆人臉上都閃爍著淚光，倆人的心緊緊繫在一起。

    經典名言

    所謂天才，那都是假話，勤奮的工作才是最實在的。

    ●雖然我們總是歎息生命的短促，但我們卻在每個階段都盼望它的終結。兒童時期盼望成年，成年盼望成家，之後又想發財，繼之又希望獲得名譽地位。最後又想歸隱。

    ●每一個人都會開列出一張長長的清單，要求他的朋友應具備哪些美德與良好品格，但卻很少有人願照著自己的清單去培養自己的品德。

    ●失敗也是我需要的。它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法以後，我才知道做好一件工作的方法是什麼。

    ●謙虛不僅是一種裝飾品，也是美德的護衛。

    ●良好的性格貴於黃金；前者是自然的天賦，後者是命運的賜予。

    ●我始終不願拋棄我的鬥爭的生活。我極端重視由鬥爭得來的經驗，尤其是戰勝困難後所得的愉快；一個人要先經過困難，然後踏進順境，才覺得受用、舒服。

    ●「年」教給我們許多「日」不懂的東西。

    ●天才就是1%的靈感加上99%的汗水，相應地天才常常是那些做好了所有功課的人。」（『y-work.『）

    ●驚奇（好奇心）就是科學的種子。

    ●如果你希望成功。當以恆心為良友，以經驗為參謀。以謹慎為兄弟，以希望為哨兵（警哨）。

    ●讀書之於精神。恰如運動之於身體。

    ●愛情不會因為理智而變得淡漠，也不會因為雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命；它滲入靈魂，溫暖著每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。

    ●友誼能增進快樂，減輕痛苦，因為它能倍增我們的喜悅，分擔我們的煩惱。

    ●我始終不願拋棄我的奮鬥生活，我極端重視奮鬥得來的經驗，尤其是戰勝困難後所得到的愉快，一個人要先經過困難，然後踏進順境，才覺得受用、舒適。

    ●人生太短，要幹的事太多，我要爭分奪秒。

    ●人生在世界是短暫的，對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。

    ●沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。

    ●如果我曾經或多或少地激勵了一些人的努力，我們的工作，曾經或多或少或少地擴展了人類的理解範圍，因而給這個世界增添了一分歡樂，那我也就感到滿足了。

    ●我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，並以此為人類造福。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什麼比這種服務更好的了。

    ●許多人錯失機會，是因為機會偽裝了起來，扮成了「辛苦的工作」。

    ●大多數人失去工作，是因為這些工作披著「辛勤」的外衣。

    ●一個人年輕的時候，不會思索，他將一事無成。

    ●好動與不滿足是進步的第一必需品。

    ●世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。

    ●任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。要是你果真弄到了無法可想的地步，那也只能怨自己是笨蛋，是懶漢。

    ●最能直接打動心靈的還是美。美立刻在想像裡滲透一種內在的欣喜和滿足。(未完待續)