正文 新【同桌】 文 / 贏　非包月作品

    新「同桌」

    二年級贏他們的教室也是在二樓，萍只好把春園為贏在硯山方便而用獨座沙發改造的特別座椅拿來，放在教室裡，那樣她就不用即抬座椅又背人了。

    可贏每換一次特別座椅都需要很長時間的試用期，是身體原因吧，贏的適應能力尤其差，別人可以看起來是沒有什麼問題的，可在贏看來卻是很大的難題，適應爸爸改造的特別座椅贏花了個半月的時間，終於在開學之前習慣了這張椅子。

    這次贏的座椅被安排在走廊靠後的位置，坐在她旁邊的是一個與她不太熟悉的女孩，那個女孩因個子偏高而坐後面的位置，贏知道她的學習在班級裡是中上水平的，贏挺喜歡與學習好的同學交流學習方面的問題，原來是不熟沒交流的機會。

    萍一送贏進教室就對那個叫郭春芳的女孩說：「同學，贏她的手不方便翻書，你幫她翻翻書，下課幫她換一下書，可以嗎？」萍明白老師要照顧三十多個學生，還要上課肯定無暇顧贏翻書的問題，既然現在贏有新「同桌」了，就拜託同學幫幫忙。

    紮著馬尾的郭芳答應：「好，朱老師，我答應您！」她是個說話算數的女孩，答應了萍就會做到，一來二去她也慢慢地從不敢和贏說話到能夠與贏無話不談，她介紹與自己好玩的同學與贏熟絡，讓贏的朋友越來越多了。

    其實贏的性格本來就挺開朗的，還沒上學時與樓上老師家的孩子們都玩得很好，如果不是身體原因贏肯定會是公認的大姐頭，贏有一種看到不公平的事就仗義執言的性格特點，所以在一群人裡大家還是挺喜歡她的，如果沒有患腦癱的話贏還挺適合當警察的。

    有時候贏想和老師說什麼，老師聽不懂郭春芳就幫忙翻譯；有時候贏的手被座椅卡住歪倒了，哪怕是上課郭芳也會主動向老師說明，來扶起贏；有時候體育課或要出去外面操場又或是贏想要喝水時，都會郭芳或其他同學去叫萍。

    每天中午同學們都會來早一點到宿舍裡找贏玩，幾個小女孩最常玩的遊戲就是過家家，時而是老師教學生、時而醫生給病人打針、時而又是做買賣的小攤販，總之能想到的過家家遊戲都玩過了，玩遍了贏所有的玩具。

    幾個孩子在一起那音量可想而知，都是高分貝的啊，每一次正在睡午覺的萍都被孩子們吵醒，萍也想過讓孩子們下午再來和贏玩，又怕讓贏失去好不容易才交到的朋友，不阻止吧又影響隔壁的同事午休，於是萍想出了個辦法。

    這一天孩子們一如既往地在玩鬧著，那音量此起彼伏，如果拿音量測試儀來測試的話一定會爆表，也難怪，小孩都是率性而為，哪裡會顧忌到那麼多呢，即便是有過交代，一玩起來就什麼都忘了，這就是快快樂樂、無憂無慮的童年啊。

    萍打開房間門走出來，孩子們都嚇得不敢說話了，和贏好玩是一回事，可萍畢竟是學校裡的老師呀始終有些害怕的。贏意識到吵到媽媽睡午覺了，於是賠笑道：「媽，你醒了？」贏還記得萍前幾天才交代過讓中午玩時小聲一些，可一玩起來就不記得媽媽的話了。

    萍看贏不好意思的模樣忍不住笑道：「是呀，睡不著就醒了！」看萍沒有生氣贏就放心了，贏又沒心沒肺地和同學聊起天，萍只是微笑著看看孩子們問道：「你們想不想聽故事啊？如果想就安安靜靜地坐在沙發上！」小孩子是必須要哄的，而不是靠威逼恐嚇。

    同學們看萍語氣溫和，並沒有老師嚴厲的感覺，慢慢的就放鬆了。贏一聽到萍說要講故事就很興奮地對同學們說：「太好了，你們不要講話了，聽我媽講故事，我媽講的故事可好聽啦！」贏的話讓她的朋友們都安靜下來，好好坐到沙發上期待著萍講故事，

    萍拿出童話書和藹地問道：「你們想聽什麼故事呢？」她的那本《童話大王》裡有三百多個童話故事，可以說她給贏講過不止一遍，所以贏對裡面的故事如數家珍。

    贏興高采烈地答道：「我要聽三隻小兔的故事！」贏雖然都快會背了，可還愛聽媽媽講。

    萍看其她同學並沒有反對，於是就說：「好，那我們就講三隻小兔的故事！」翻開書繪聲繪色地開始講起來：「在森林裡住著兔媽媽和她的三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫短尾巴、一個叫長耳朵。一天，兔媽媽要去地裡挖胡蘿蔔，臨走時特意交代紅眼睛、短尾巴和長耳朵「任何人敲門都不要開，除非是媽媽回來才能開門」，紅眼睛、長耳朵、短尾巴都答應媽媽……」在講到大灰狼來的部分時萍故意作出緊張情緒，讓聽故事的孩子們也為小兔們緊張起來；而小兔們發現是大灰狼時，萍用驚喜的語調講出來，讓人身臨其境、欲罷不能；尤其是講到唱歌的部分，萍用輕快的歌聲唱出來，又帶動了聽故事的孩子們也一起哼唱著。毫不誇張地說萍是個講故事的高手，讓聽故事的人能夠完完全全跟著人物的情緒起伏來調控自己的心情。

    這些孩子父母都是需要為生活打拼的人，他們沒有時間和精力經常陪伴孩子，更別說給孩子講故事這樣奢侈的事了，所以每天中午來聽萍講故事就成了非常快樂的事，這樣一來同學們與贏的關係就越來越好了