正文 第十六章 讓我再遇見你 文 / 夢道法則
第二節才剛下課，教室又開始了吵吵鬧鬧。此現象還未持續多久，人們就陸陸續續的走出教室，幾個人結伴，相約一同去做課間操。
然而，等他們走的都差不多時，教室中還有幾個身影，還未走出教室，還未到操場上去做課間操。
看到小海一副跟書本有仇似得，還在啃書，姜浩頓時無語了。這傢伙真是不學習時，放任自由。要學習時，不管不顧，真是讓人無語。
課間操都快開始了，他還不準備走人，哎。轉頭看了下林易，他連反應都沒，好似不在意去做課間操，沒辦法看來這個惡人只好由我來當了。如是思量，姜浩在心中稍微措辭下，組織了下語言，這才準備開口。
輕微動了下小海的胳膊，「喏，幹啥啦，還不走？要不然等下就來不及做課間****，走吧。遲到終究是不好，走不走？」
看到小海沉默不語，有所意動，就轉而對著林易說道：「易子，你也不走嗎？平時的積極性哪去了？黑板上的那些作業，等回來再抄也不遲啊，現在先去做操，如何？難道你要遲到，或者說你不想去？這可是有專門人員來點名的，遲到或者沒到是會扣班級分的。」
「被老師知道了，還有你好果子吃？走不走？不走，我就不等你們了，我先走了。」
說著，姜浩就準備走出教室，然而身後終究是傳來一絲聲響。
「等下我們，這就走。」說著，小海與林易就迅速的趕上來，隨後三人向著操場上疾步而行。
良久之後，他們才到達操場。看到操場上已經是黑壓壓的一片人群，但卻是井然有序。
此時，他們看到他們的班主任正站在排頭的前面，頓時就有些不妙的感覺升起。看了下旁邊沒有人，於是從原本的打算強穿過去，轉而迂迴前行，從旁邊跑到後面去。
幸好是一個豎排，不然差點被看到，姜浩他們三個就有些許的慶幸。等到姜浩他們急匆匆的跑到最後面的位置時，廣播操開始的聲音剛好響起。
時間在流淌而過，轉眼之間，課間操已經結束了，此時操場上的人流開始往教室方向漫步而行。
你就是想快，也快不了，前後左右都有人。他們不想快，你能快到哪去？還不是被擋住前行的道路，只能跟隨著人流走。
轉眼之間，前面不遠處迎來了一個分叉口，道路兩旁還有些許的樹木，樹大且壯。左邊是去高一十一班到十六班的教學區，右邊是去高一前十個班級還有高二高三的教學區。
看到前面不遠處有個人的背影，姜浩感覺有些熟悉，可是就是想不起來，是在哪裡見過。稍微沉思了下，還是一無所得，就轉而指著她對著林易說道：「你認識前面的那人嗎？」
林易頓覺無語，你妹，那麼多人，我哪知道你指的是哪個人，我哪知道我認不認識。
還未林易做出回答，小海好似狸貓聞到腥味一般，頓時就湊過來，「姜浩，哪個啊，你指給我看看。」說著，小海就輕微跳了一下，他的海拔瞬間拔高，快速的掃視了一下前面的人影。
「去去去，一邊去，別搗亂，小孩子懂啥！」
等姜浩說完這句話，再想去看時，那個熟悉的背影已經消失在左邊的人流中。此時，姜浩終於想起那個熟悉的背影是誰了，丫的，那晚偶偶的女神啊，我去。
走到了分叉口時，姜浩就轉而想向左邊走去，可是還未他邁步而出，林易頓時叫住他：「你發什麼蛇精病啊，我們的教室在這邊，亂走啥啊？等下就上課了，你還瞎走，遲到了別怪我。」
「額。」
稍微沉思了下，掂量一下兩邊的份量，姜浩覺得還是不遲到的好。下節課是語文老師上的，想到那個諷刺他的傢伙，頓時就有些牙癢癢的。
關鍵是現在人已經不見了，就算是過去，也不一定會再次見到，就算是見到人了，也沒法搭訕。總不能說『我仰慕你已久，一見傾心吧，』別人還以為你是瘋子呢。
於是，姜浩就決定先回到教室再說，以後有時間就去尋找一下。至少現在也知道了大概的方向，她可能是高一十一班至十六班中的一名學生。
「嗯，走吧，我們先回教室。」
……
課上，姜浩思緒有些飄飛，一副心不在焉的樣子，心神不寧。
「難道是今天好運的影響，才會讓我再次見到她？以前雖是也做課間操，可是都沒見到佳人！」
想了老半天之後，姜浩只能歸結為，這都是運氣使然，運到啥都好，運到好事連連。
還未等姜浩發呆完畢，可能是語文老師發現了姜浩的異狀，所以就提問姜浩，「你來說一下，這首古詩說的是什麼意思。」
「額。」姜浩頓時愕然，啥玩意，古詩，哪裡的古詩？眼睛頓時瞄了同桌小海的書本，瞬間發現自己的頁碼不對。不動聲色的翻動了幾頁，看到古詩後，稍微沉思了下，然後就不假思索的回應。
「翻譯的不夠全面，你只是說出了字面上的意思。先坐下去，好好聽課。」
等到姜浩坐下去，小海都快笑出聲了，暗中動了動姜浩的胳膊，一臉微笑的看著他，眼神中透露出，「你小子，看你不注意聽，結果遭殃了吧！語文課啊，你還敢不注意，你又不是不知道這老師就喜歡找你茬，你丫的還找死，我也是醉了。」
雖不知道小海要說啥，但姜浩也知道這傢伙想說的話肯定不是好話。頓時就輕哼了一聲，以此來表示自己的不滿。
而坐隔壁的林易，看到他們的無言宣戰，也是無語，這兩個傢伙就算是在課堂也不安生，哎。
時間在飛逝而過，轉眼之間，已經到了下課的時候。此時，同學們的心思都有些心不在焉，人心思動。語文老師也知道這時人們都沒有學習的慾望了，也就沒再教新知識，只是佈置了下作業，為本節課畫上一個圓滿的句號。
下課時分，教室裡嘈雜的聲音已是常態，不聞聲音才是稀罕事。此時，在某個區域中頓時響起了一個聲音。