正文 算學 文 / 蘇青
算學
這幾天東跑西走不免辛苦了些，我每夜必在夢中做算學習題，苦苦的想了又想仍不得其解，急出一身冷汗就醒了過來。據某君說他每夢做數學習題醒來就要遺精，我雖無精可遺，卻也疲憊欲死。記得我在某女中時讀的是段育華的混合算學，一會兒幾何，一會兒代數的夠人麻煩。數學是每週五點，除星期一外天天都得上，一個鐘頭講下來總有二三個練習（約二三十題）指定明天喊人前去黑板上做。那時我們每天要上七個鐘頭正課，還有早操、課外運動、開會（校友會、學生會、級會、各地演講會、各種研究會）等等事兒，而且自己總也得梳梳頭，洗洗腳，或換件衣服，餘下來委實沒有多少工夫，而國文教員要你做筆記，交作文；英文教員要你查生詞，背會話；理化教員要你做實驗…在加分數的利誘與扣學分的威迫之下，個個鬧得頭昏目暈，又怎能還得清這一批批接踵而來的數學債？於是，抱"只得由他"主義，好在五十五人一級，被喊到的總不過一半光景，難道晦氣的活該是我？
今天希望倖免，明天希望倖免，前面沒有弄清，後面就看不懂了。債多不愁，我與鄰座某女士訂定口頭條約，分工合作：國文英文的事有我，我替她做作文，造句，但每逢數學課我被喊到黑板前去演算時，就要勞她的駕來我身旁吐一口痰，順便塞給我一個紙頭兒。假如我與她同時被喊前去時，我們倆總是揀個地方並立著的，擠眉弄眼，我未走她不能走，她未走我更無從走起。這樣的皆大歡喜的過了三年，她的國英文都有八十幾分，我的數學成績也列入甲等。
做了幾年的南部先生，究竟心驚膽戰，不是珠兒，乃決計投考X中師範科；不料兒童心理、教育概論比幾何代數更為乏味，乃徵得學校當局同意，轉入普通科。這回數學教本都用英文本，三角、立體幾何，人家已救過大半本。數學教師後先生是我們校長的老師，年高體弱，家又小康，本不願辛辛苦苦出來兼課，經我們校長的懇求，始來義務擔任我們一級的立體幾何，那三角就由校長先生自己擔任。校長是北大工學士，他的治學方法就是死背，懂不懂尚在其次。我們研讀的這本三角是他自己念得滾瓜爛熟的，只要說一聲公式見他能立刻背出來，習題也是如此。但你假如把sinA，B，改寫作sinXcosY，他就得呆了半晌。他自己如此做，要我們也跟著行。我因為新進改科，大半本三角都要補背起來，三十九個公式尚可勉強從命，幾百習題委實強記不來，這使我幾度起過退學的念頭。我們一級裡本有八個女生，一學期終只剩了三個，加進了我才湊成原來的半數。退學的原因都是為了背三角背壞了身體，有的患腦漏症，有的犯月經病，剩下的三個數學也並不很好，都是連夜開夜車才硬拚來的及格分數，至於男生呢，他們倒多的是作弊法兒。
唐先生的辦法與校長不同：他自己對數學有很深的瞭解與濃厚的興趣，恨不得把所學都傳授給我們，講解得非常詳細明白，有許多人都感到絕大的興味。但是也有一點不好，每次遇到同學中有人不高興聽講，或做不出錢易的習題時，他總是露出十分難過的表情。他不責罵我們，只是自己難過，但我們見了覺得比責罵更難受。他以為數學萬能，數學至上，人們要是不懂數學便是虛過一生，他不能讓我們虛過一生。他愛我們，而我們委實沒有法子使他不失望，為了時間與精神的限制。
為報答他的好意，同時也顧全自己的面子起見，我只得實行欺騙。我有好幾個堂兄、表兄都是愛好數理的，我常寫掛號信快信去央他們代做練習，然後自己削尖了鉛筆，撒芝麻似的全抄在書中空白處，以供上黑板時應用。有時他臨時出了幾十個題目，急得我滿城亂跑。考試時就得整整開上五六夜夜車，每考一次數學，我總得請幾天病假。
二年級代數由他教，三年級解析幾何由他教，到畢業那年女生只剩了我一個，這不是我的數學成績忽然好了起來，也不是索性不管他難過不難過了，原因是我已有了一個像初中時每天塞紙團給我的某女士一般的人兒，那就是坐在我背後的一位男同學，也就是我現在的丈夫。
霹靂一聲，會考開始，急得我們惶惶如也，最大的難關，還是數學、學校當局也深知其故，乃增加鐘點，從初中一年級的課本起，一概加以複習，每星期多至十餘點，使人人有抗算急於抗X之感，乃有反對會考之宣言。老實說，要是會考科目中沒有數學，至少有十分之八九學生同我一般，不會在那篇宣言後簽名的。我們不會想到會考不合教育原理，不合這樣，不合那樣的，你為上數學課，開夜車做習題做得頭疼欲裂了，才想出那篇冠冕堂皇的會考十大弊害宣言。
會考過去了，接著首都X大人學試驗又是要各科在標準分數以上，據某報所載這次N屬六縣中就只我一人僥倖，有許多考文學美術音樂體育的都為做不出數學而落榜了。至於我又為什麼能夠錄取呢？說也湊巧，五個題目中有二個是昨夜剛看過的，一個是從右鄰的那個很美的女生處窺得，她的卷子放在左邊，上面還只抄好一題，自己正拿著鋼筆在草稿紙上劃來劃去苦思，這一題使我成了功，但入學後我從未遇到過這位美麗的女郎，也許她也落榜了，因此我永沒有機會向她致謝。
因為我人的是文科，從此我就和數學絕緣，除了每日應用的加減乘除以外。我為它確是受過不少苦，至今想起來猶覺心悸。我不曾得過它什麼好處，物理，化學，生物等尚能使我理解一些日常所見的東西，而它於我簡直毫無關係。我覺得強迫一個愛好文學的人去做什麼代數三角，正同勉強一個研究數理的人去攻讀四書五經一樣的浪費精力與時間。
中學生不一定個個是天才，還望教育當局替我們估計一下能力，再來定課程標準才好。