正文 第286章 演講（中） 文 / 瘋狂小強

    第286章演講（中）子曰民可使由之不可使知之。!!這是《論語泰伯的一句話，相信很多古文系的同學都知道，學術界對於這兩句話的含義有很大的分歧。不同的斷句會造成不同的意思，如『子曰：民可使由之，不可使知之。』的意思就是，老百姓只需要讓他們去做事情，而不需要告訴他們為什麼要這樣去做。另外一種斷句是：『子曰：民可，使由之；不可，使知之。』這句話的原句是：『子曰：興於詩，立於禮，成於樂。民可，使由之，不可，使知之。』「孔子的整句話的意思是說，詩、禮、樂這三樣東西是教育民眾的基礎，一定要抓好，如果人民掌握了詩禮樂，好，讓他們自由發揮，如果人民還玩不來這些東東，我們就要去教化他們，讓他們知道和明白這些東西。」「而當前學術界對這句話的爭論，是源於孔子的思想與封建帝王的政策。眾所周知，孔子被稱為是『有教無類』的出色教育家，所以從這一點來看，孔子的意思應該是後者。但是封建帝王們為了維護自己的統治，卻故意將這句話的意思扭曲成了前者……當然，我並不是語言學家，也不想爭執這個學術界的大問題，畢竟孔聖人他老人家早已經過世，這件事情無論怎麼爭執都不可能有結果。「但是根據這句話我們卻能夠看出，普通的一句話，卻能夠表現出兩個截然相反的意思，這就是中國語言的妙處——模糊！」「但我們也可以這樣想，在孔子那個年代，尚是百姓未開化的年代，那個時候的諸子百家，眾說紛紜，如百花齊放。而各個流派的真正目的，都是想找出一條完美的治國道路。可以說。那個時候乃至於一些先賢聖人，在看待這個世界、這個社會的目光都未必比得上現代地我們，因為我們已經有了一套比較完美的基本準則。」下面的學生皆笑。韓風繼續道：「但是在那個時期，各個流派之間爭吵不停，誰也拿不出一個讓所有人都信服的方法，舉個最簡單的例子，儒家重德，法家重法。當然兩個流派說的都沒有問題。如果這個世界上全部都是聖人，那麼不用法律也能解決問題。如果法律完善到一定的程度，那麼也可以保持社會的穩定。但以我們現在地眼光來看，法律和道德是能夠相輔相成的。這也就是時代的局限性。」「因為這個局限性，所以我認為……呵，在此說一句，這完全是我個人的理解，如果理解地錯了大家可不要扔西紅柿。」又是一陣哄笑。「我個人的理解時，對於當時的社會環境，孔子的意思是前者，就是不讓老百姓知道為什麼要這麼做，埋頭苦幹就行。因為當時的社會動盪，教育資源比起現在要差的太多。所以全民教育這句話如果在那時候提起，會被當作神經病的。」學生們又是一笑，韓風繼續道：「所以那個時候，民可使由之，不可使知之的道理也是說的通的，甚至可以說是非常正確地！」「但隨著時代的發展與進步，國力隨之增強。對人才和生產力的渴求也越來越大，這種說法就不行了，應該選擇第二種意思，也就是表達出孔子『有教無類』的思想，只有讓百姓明白為什麼要這樣做。讓他們有知識，國家才能富強，社會才能進步！這也是我們現在的教育形態，而並非是封建社會的愚民政策。」「短短的一句話，不但包含了兩層截然相反地意思，而且這兩層意思卻也不互相矛盾。而是對立統一的，這不但是孔子的智慧，也是華夏人民的智慧，同樣的，也是中國古語言地魅力所在！而這種性質的語言，則是最適合作為人工智能的編程語言，因為這種語言就已經賦予沒有生命的計算機一種思想，一種鮮活的思想！」下方立刻響起了一陣雷鳴般的掌聲，不少學生站了起來激動地大聲叫好，還有人大喊道：「韓風，你是我們的驕傲！」「韓風，你是華人的驕傲！」不得不說，對於大學生來講，學習外語實在是件非常讓人鬱悶的事情。英語作為現在的必修課程，從某種意義上來說是漢語的悲哀連中文系的學生都要備考英語四六級，這實在是件很情。英語作為全世界最通用的語言，其強勢的地位讓人不得不去學習，而韓風竟然在計算機領域中將英文貶低為「先天弱勢」，這不得不讓光大中國學子們大大的出了口氣。至於國外的留學生，對於韓風的話剛才都沒怎麼聽懂，也不知道從何去反駁。而事實上，韓風還有句話沒說，這是海盜從網上劃拉出來的一篇文章中的，裡面說道：自古中原九州為天下中心，而倉造字，這種文字是給當時的貴族使用的。這個貴族指的就是九州子民，而至於那些化外蠻夷，他們沒有使用文字的資格，所以他們所學習的，都只能是「音」。拉丁語系就是如此，從某種意義上來說是只有音節而沒有文字，所以如果這種猜想是真的話，那麼拉丁語系本來就是屬於一種「低級」的語言。當然，撰寫這片文章的八成是個智慧型的憤青，而且這種話私下裡當笑話說說還行，可沒有真憑實據的話，當著這麼多人的面說出來就不那麼合適了，但這也給了韓風一個啟發，所以才從編程的角度上，隱蔽的說出了這麼個觀點。至於那些語言學家怎麼吵就讓他們吵去吧！韓風可以預料，這是他第一次當眾闡述智能編程語言，今天說的這些話明天絕對都是科技類報刊雜誌上的頭條，至於他們會吵成什麼樣子，韓風管不著也不想去管，反正任他們吵個天翻地覆，反正我這邊智能編程系統已經誕生了，就連美國五角大樓的一眾高手們都破解不了，還擔心其他人嗎？至於國家機密的問題，這點韓風早就跟軍方打過招呼，對於這一類的學術問題，軍方也不可能將其長久的掩藏住。況且，智能系統的誕生，對於中國的聲望也是一個巨大的提升。而且更重要的是，軍方大佬們很明白，這種新的編程語言基本上不會存在洩密的危險，反而韓風做做演講一類的，倒是能把不少覬覦這項技術的人繞進死胡同裡面去——對方不可能通過韓風這幾句話就弄出智能系統的成品，不然智能系統豈不是太過低級了？就好像這年頭原子彈的製造原理都被寫在高中物理書上了，可有幾個人能根據這些簡陋的圖像自己造幾顆原子彈來玩玩的？尤其是那些外國佬，要想做出智能系統，拜託先把漢語四六級過了再說吧！這句話不光是軍方大佬和韓風這樣想的，此時下方的學生們也有這樣唧唧咋咋叫喊著的——尤其是中文系的學子們，長久以來被外語系壓的抬不起來頭，不少人就在討論起來：讓老外們考漢語四級應該怎麼考呢？有個笑話不是說了嗎？文言文太簡單，全用毛筆答題，這是便宜他們。惹急了一人一把刀一個龜殼，刻甲骨文！論文題目就叫：論三個代表！到考聽力的時候全用周傑倫的歌，《雙截棍》聽兩遍，《菊花台》只能聽一遍。閱讀理解全是政府工作報告。作文就是申論。口試就考唱京劇，實驗就考拿筷子！眼見下面越來越吵，主持人周若彤不得不拿起話筒連續說了好幾句：「請大家安靜，下面是自由提問時間。」一說到可以自由提問，學生們的興趣立刻就上來了，一時間無數的人舉手，學生會的幹部們只得將話筒隨意的遞給靠走道旁邊的同學，正巧的，第一個拿到話筒的人是個神經科學系的女同學，她推了推鼻子上的眼鏡，道：「韓風你好，我是神經科學系大三的學生。我聽說你剛進校時是計算機系，而且您本人也是一名出色的計算機高手，這點從您一手開發的六度空間中就能看的出來。那麼我們很不明白的是，您為什麼後來要轉往我們神經科學系呢？請問您這個選擇是否對你的研究有所幫助呢？」這個問題讓計算機系大一屆的輔導員恨不得給自己一個巴掌，正是因為他的疏忽，這才放走了韓風這個奇才，每次聽人家說起韓風，他都恨不得大哭一場啊！超級系統！~！