正文 0048 這貨不是掌心雷！ 文 / 國際精神
等教室重新被清理好，窗戶也被關上了之後，黨愛國吩咐學生們回到各自的座位坐好，然後才重新走到講台前面，直接對下面的學生們說道：「你們有什麼想要問的，現在就可以問了。」
這一回，下面的學生們幾乎全都舉起了手，果然這些傢伙的行為很符合中國人的實用主義觀念：不給俺們看點「乾貨」，你就是真正的神仙站在大家面前，咱中國人也不鳥你。
「校長，莫非此乃仙家之掌心雷是也？」
手舉得最高，整個人都已經站起來了的甘寧，得到了黨愛國的提問許可。但他這一開口，黨愛國就知道自己點他提問算是大錯特錯，連內褲都錯掉了。這小子平常隱藏得挺深，被這麵粉炸彈一炸，就炸出了封建迷信思想，說明黨愛國的科學思想觀念還沒能真正深入人心啊。
不過也難怪，甘寧是巴郡臨江人，巴蜀巴蜀，這巴地和蜀地是連在一塊的。漢順帝時，張道陵入蜀地鶴鳴山，造作符書，創五斗米道。其後又經張道陵之子張衡（並非造地動儀和渾天儀的張衡）的傳播，流行於巴蜀與漢中等地，現今五斗米道首領為張道陵之孫張魯。因為周圍人信道教的不少，那麼甘寧幼時曾聽聞過一些道家神話故事，也就是理所當然的了。
以現在的科學知識，這個世界上還有許多無法確切解釋的事物，那麼不管是用科學還是神秘學來解釋，在大部分人眼中都差不多。這樣只依靠「相信」來做判斷，其實比的就不是誰說的是真的，而是誰說得聽起來更像是真的了。
這先入為主的害處就在於此，先接受了什麼理論，要用後面的理論洗去前面的理論，可不像電腦一樣能夠輕易完全覆蓋掉的。
黨愛國掃視了底下的學生們一圈，看到甘寧的這個問題好像還挺有代表性的，不由得臉上變成了囧的表情。但這事急不來，對著提問的學生發脾氣更是一點用都沒有，所以他只能耐心解釋道：「我不是說了麼，那只是麵粉。在某種條件下，點燃就會發生爆炸，不是什麼掌心雷。」
「能從手上發出雷鳴之巨響，為何不是掌心雷？」
雖然黨愛國解釋了，但甘寧卻沒有就此罷休，又多問了一句，這把黨愛國也噎住了。按照甘寧的邏輯，只要滿足「能從手上發出雷鳴之巨響」這個條件，不就已經可以叫做「掌心雷」了麼？這和它是不是仙家所造一點關係也沒有啊。
「如果你只看最後的效果，這和所謂的『掌心雷』是一樣的。只是它並沒有借助什麼法力來製造，這個世界上也不存在法力。這是人類利用自己的頭腦，借助於科學知識和工具製造出來的。」
儘管知道這麼說可能對自己今後的教育計劃不利，但黨愛國還是選擇對甘寧實話實說。他教授的知識是錯誤的也無所謂，因為他早已告訴學生們，現在被證明是正確的科學知識也未必就全對。但他卻不能輕易對學生說謊，因為謊言總有被戳穿的一天。
「科學知識？校長，只要繼續學習，我也可以和校長一樣，利用科學知識和工具製造出掌心雷和比掌心雷更厲害的東西嗎？」
甘寧對黨愛國經常掛在嘴邊的「科學」、「工具」等詞彙當然不陌生，格外興奮地問道。嗯，看來黨愛國的教育還是有些效果的。不過更加有效果的，還是中國一直以來的實用主義思維方式。拜它所賜，現在有一半以上的學生都和甘寧一樣，十分期待著黨愛國的回答。
「當然可以，根據你們學習的知識多少，你們能夠製造出來的包括武器在內的各種工具就更好用。不過剛才那個篩麵粉的實驗雖然非常簡單，卻十分危險。如果你們想親自動手做的話，不能像我一樣用那麼多麵粉，還要重新設計一個安全的實驗方法給我看，沒有我的批准不許擅自進行實驗。」
黨愛國順著甘寧的話說下去，再次成功地提高了這些古代人學生的學習熱情。不過他生怕這些學生熱火朝天搞實驗，結果還沒有出師之前就把自己炸死炸殘——那可真就應了「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」這句詩了。
底下的這些學生們沒有置疑這次麵粉爆炸實驗的威力，從那巨大的聲響和爆炸吹起的熱風中，他們已經可以推測出這威力不是人類的身體能夠承受得了的。至於黨愛國為什麼沒事？那是「未來人神仙」，沒看見他的衣服上都片塵不染麼？
在座的學生們多多少少都打聽過了黨愛國的傳說事跡，後來見到其本人與平常人無異，或許也從心底裡開始懷疑起那所謂的「刀槍不入」、「手持閃電」的傳說是誇大其詞。但這次實驗過後，大多數人再看向他的眼神之中，就不自覺地帶上了一些敬畏之情。
這也是黨愛國在開學第二天，就在詳細講授化學課程之前，先給他們演示粉塵爆炸實驗的原因之一。耳聽為虛，眼見為實，黨愛國雖然不需要裝神弄鬼，但起碼他也得讓這些學生們對科學多出點嚴肅感和敬畏之心。這樣以後學習那些比較抽像和枯燥的基礎知識時，大多數人也能多用點心，畢竟不是所有知識都能安排個一眼看上去就會被吸引住的實驗來講解的。
在黨愛國嚴肅地告誡完這些學生之後，不少人低下頭思量著什麼，也不知道是不是在考慮著自己偷偷做實驗什麼的——雖然應該不會是這樣的，但真要有人這麼膽大，黨愛國看是看不住的，只是讓他自求多福了。
這時他看見不少文士們又舉起了手，便好奇地點了難得舉一回手提問的賈詡起來。現在都已經年過四十了的賈詡拱了拱手，一雙光芒內斂的眼睛中難得地放出精光，一口氣提出了幾個相互關聯的問題。
「請問校長，根據這麵粉爆炸之原理，可否造出威力巨大之武器？此武器除去可以驚嚇戰馬，震殺敵兵，潰其士氣之外，可有其它功用？除卻麵粉，可還有其它物質能夠發生爆炸？」
嘿嘿……問了，終於還是問了。黨愛國在心中這樣暗笑，臉上不自覺地流露出的那一絲詭異笑容立即被精明異常的賈詡給捕捉到了。但任他賈詡如何算無遺策，也猜想不到黨愛國此時為什麼會露出這樣的笑容。通過黨愛國無意中流露出的這種表情，讓他感覺到自己可能主動跳到了黨愛國挖好的坑裡。但黨愛國在哪裡挖坑了，挖的坑有什麼用，他卻想不明白。
其實事實的真相也沒那麼複雜，就是因為賈詡的「毒士」之名對於黨愛國來說可謂印象深刻，因此他從來到洛陽之後一直都十分低調的行為，在特地注意著他的黨愛國眼中卻相當顯眼。對於這樣從不舉手提問，不愛表現自己的「問題學生」，黨愛國自然也會額外關注一下。
現在賈詡也對他教授的東西感興趣了，甚至自昨天的自我介紹之後，第一次主動舉手提問了，這讓黨愛國在心裡不由得湧現出「贏了」的感覺。如果賈詡知道了實際上只是因為這種無厘頭的原因，黨愛國就害得他多費了不少腦細胞，心中一定也會產生「輸了」的挫敗感吧。
「能夠滿足迅速燃燒，體積急劇膨脹這兩點的物質，都能夠發生爆炸。一般來說粉末狀的物質由於和空氣的接觸表面更大，燃燒也更加快速。因此能夠產生大量可燃粉末的場所，都是需要嚴禁煙火的。
文和一眼就可以看出能夠利用這種爆炸原理製造武器，目光真是相當敏銳。爆炸主要是因為某種物質迅速燃燒之後體積急劇膨脹，只要能夠找到燃燒之後體積膨脹更大的物質，那麼製造出來的武器威力自然也就越大。
不過它可不單單只能依靠聲響嚇人，《漢書·五行志》中，便記錄了兩次鐵爐爆炸，直接把地面炸出數尺的深坑，整個冶鐵爐也被炸碎。製造武器時也可以如此，利用爆炸的威力推動破碎的外殼傷人。而且這爆炸威力巨大，還可用於開山採石等處，並不一定得用在戰爭之上。」
黨愛國在爆炸這方面也算是做了一些功課，他的講解讓賈詡也露出了若有所思的神情。不過漢書中記載的鐵爐爆炸這不是他查看資料找到的，而是他之前去冶鐵工坊之中給工匠們講解利用煤炭煉焦、再利用焦炭冶鐵的方法，冶鐵時的氧化還原反應，碳含量與鋼鐵之間的關係，以及合金的各種知識時，聽監管冶鐵工坊的官員說的。
可是黨愛國對於「煉焦」都是只知道個概念，不知道具體應該怎麼操作，更不可能完美解決高爐爆炸的問題了。因此他也只能再講解了一番關於氣壓的知識和關於爆炸的知識，然後讓工匠們從注意爐內氣壓和可燃氣體這兩方面，來慢慢推斷高爐爆炸原因並尋找解決方法了。
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